□ 记者 张耀文

　　“暑假要给孩子报衔接班么？报班对孩子帮助大不大？”每年在孩子即将升入大班和小学之际，许多家长就开始为此类问题焦虑。近年来，徐州市教育部门着力解决幼儿园和小学教育分离、过度重视知识储备、衔接意识薄弱、机制不健全等问题，科学推动幼小衔接。

　　临近暑假，徐州市菁华幼儿园大班的孩子们在老师带领下，来到徐州市少华街第二小学参观，体验不一样的学习方式。孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解小学学习生活与幼儿园生活的区别，有助于他们从幼儿园向小学顺利过渡。

　　“我市严格执行教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导教师树立科学衔接理念，在大班下学期和小学一年级上学期有针对性地帮助学生做好生活和学习等多方面的准备。”徐州市教育局基教处学前办主任韩莹说。

　　6月中旬，作为江苏省幼小衔接实验区的泉山区，开展了系列幼儿园、小学联合教研活动。辖区小学业务校长和骨干老师通过到幼儿园观摩教研，了解幼儿园课程理念、课程架构，理解幼儿多元的活动方式，感受幼儿园课堂与小学课堂的不同之处。“通过观摩，我了解到幼儿园更注重孩子的习惯养成和学习品质培养；小学则应根据新生的特点改革课程内容与教学方法，注重新生学习的生活性、游戏性和情境性，给予孩子更多接纳。”一位与会教师颇有感慨。

　　按照教育部有关要求，徐州将一年级上学期设置为入学适应期，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，确保一年级上学期教育教学方式与幼儿园教育相衔接，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的做法。

　　韩莹表示，一些家长耗费大量精力、财力，让幼儿在所谓的“幼小衔接班”之间赶场，拼音、写字及数学成为学习的主要内容，这其实是本末倒置的。科学推动幼小衔接，需要幼儿园、小学、家庭三方协同，帮助孩子适应新环境，养成好习惯，这比学习小学知识更重要。

　　“目前，市教育局正紧锣密鼓地部署幼小衔接工作，继泉山区、经开区成为省级幼小衔接实验区，10对试点园（校）成为省级试点之后，又设立鼓楼区、云龙区2个市级全域幼小衔接实验区和8对试点园（校）作为市级试点。”徐州市教育局基教处处长李进强说，徐州市教育部门将在梳理总结试点工作经验的基础上，不断健全幼小协同的合作机制，加强小学和幼儿园课程、教学、管理和教研等方面研究合作，科学推动幼小衔接发展，助力孩子快乐成长。

　　来源：《新华日报》 2021年7月22日 第18版