为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，培养高素质专业化创新型教师队伍，近年来，金寨县教育局不断创新教师培训模式，提升培训效益。

　　设置课程，德能并举。在课程设置上顺应时代要求，秉承师德为先、能力为重、学生为本的教师专业发展和教育教学管理培训。加强“价值引领，确保方向”“遵循规律，知行合一”的师风师德和政治素养教育。

　　改变模式，注重实践。开启实践导向的培训模式，培训课程从纯理论讲座，向跟岗研修（师徒影子结对）、校本研修课程倾斜，实践课程达到50%以上。参训学员从旁观者变成了实践者，从被动受训者变成主动参与者。近几年，金寨县将参训学员送到省城、县城等培训基地参加跟岗实践（师徒影子结对）或访学活动，参训学员接受培训基地特色校园文化熏陶，观察基地学校学生的养成教育，走进名师课堂，参与基地学校校本研修，体验基地学校组织的集体备课、区域教研等活动，并在名师的指导下上汇报课。通过这一系列的培训，参训学员开阔了眼界，增长了见识，积累了经验，返校后自觉改进课堂教学，效果明显。

　　选拔推优，辐射全县。注重培训成果的推广，在公众号“金寨教育之窗”上不断推送县内教师培训简报和学员学习心得。同时，每期培训，培训部门选拔优秀学员作为种子教师来充实教师培训团队，推选新教师跟岗实践（师徒影子结对）的指导教师或送教下乡的主讲教师。对优秀学员激励措施，充分调动了教师的积极性，培训效益持续提升。

　　持续跟踪，注重效益。集中培训结束后，县教育局始终注重跟踪问效。一方面，要求学员返回所在学校，向教研组、年级组或学校负责师训的部门汇报参训成果，得到认可后学校方可给予报销相关费用。将教师培训工作纳入学校年度考核目标，促使学校提供条件给参训学员上汇报课、参加教育教学比赛、进行二次培训的机会，帮助参训学员快速成长。另一方面，通过电话调查、实地走访等不同形式了解训后返岗实践的效果，进一步提升校本研修实效，促进培训成果的转化。(余晓萍 特约通讯员：孙晓明)