淄博市“八聚焦”创新义务教育学校发展共同体办学模式和管理体制机制，组建帮扶式、联盟式、集团式共同体127个，覆盖义务教育学校420所，包括城区学校145所，农村学校275所，全面激发义务教育学校办学活力，缩小城乡教育差距，促进全市义务教育优质均衡发展。

　　聚焦办学体制机制创新，有效扩充优质教育资源。张店区通过合并或优质学校兼并等方式，扩大优质资源辐射力。如将相对薄弱的中埠小学和修文学校公办班划归祥瑞园小学、马尚中心小学和马尚一中合并组建齐德学校，有效扩充了优质教育资源覆盖面。

　　聚焦教育管理经验共享，有效提升学校管理水平。周村区积极推进共同体学校教学管理改革经验交流和共享，每学期至少召开2次综合性或专题性教学管理经验交流会，采取座谈、观摩、讲座、论坛、互派管理人员等形式进行阶段性学习交流，努力提高教育教学管理水平。

　　聚焦提升教学质量，共同打造高效课堂。临淄区共同体内学校定期开展名师引领、同课异构、学科沙龙、班主任论坛等活动，组织名师、市骨干教师和市级以上教学能手、学科带头人开展送教下乡，充分发挥名师示范引领作用，带动农村教师、青年教师发展。聚焦提升区域教研水平，构建共同体大教研体系。周村区制定《周村区“三级联动”联合教研实施意见》，指导新一轮的“城乡发展联合体”工作。

　　聚焦优质师资共建共享，加大教师交流力度。高青县加强学科教师交流轮岗力度，2020年核心学校分别选派117名骨干教师到共同体成员学校交流任教，支持和推动成员学校学科建设。

　　聚焦打造互联网+共同体，实现优质教育资源共建共享。博山区通过信息技术和互联网技术实时互动教学，如博山一中与博山镇郭庄中学两个学校的学生实现了在同一时间上同一堂课，真正实现了城乡教育“零距离”。

　　聚焦共同体组建模式创新，不断拓宽优质教育资源供给。高新区积极引进国内优质教育专家团队和区外学校资源，以委托管理、发展共同体、学校联盟等形式实现联合发展。

　　聚焦保障机制建设，确保共同体高效运行。桓台县设立教育集团化建设专项经费，用于集团内师资培训、教科研联动、优质课程开发、教师交流经费。