近年来，在水城区区委区政府的坚强领导下，水城区教育局深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述和国家基础改革相关文件精神，以高质量发展为目标，聚焦全面提高育人质量中心任务，按照“打造一支队伍、健全一套体系、形成一个品牌”的工作思路，以“三个立足”为切入点，切实增强基础教育综合改革的针对性和实效性，推进教育教学质量稳步提升。

　　一、立足队伍建设，着力打造一支有教育情怀的教师队伍

　　提升教育质量关键要有一支业务精湛、结构合理、充满活力、有敬业精神的教师队伍。近年来，水城区教育局以“四个抓”为重点，深入推进教师队伍建设。一是抓队伍数量。在水城区事业单位编制严重不足的情况下，水城区区委区政府优先满足教育发展人才需要，五年来累计补充教师2000余名，有效缓解教师结构性缺额问题。二是抓业务培训。以“三名工程”为抓手，用好“国培”“省培”计划和乡村教师支持计划，强化教师培训培养。近年来累计投入资金3795.09万元，培训教师11.3万人次。三是抓核心团队。着力搭建教师专业成长平台，努力培养一支有情怀、懂业务、会管理的教研队伍，逐步引领全区教育发展。目前，水城区创建省级乡村名师工作室26个、省级名校长工作室3个、区级教研基地校12所。以名师、名校长工作室为引领，培育各类名师、名班主任、名校长、骨干教师、学科带头人2596名。完成省级课题立项12项、市级课题立项520项、区级课题立项245项，教研教改工作更加务实。四是抓作风建设。始终把纠“四风”、抓反腐、严师德、提质量作为队伍建设的重中之重，对违规违纪行为和师德失范现象发现一起查处一起，绝不姑息迁就，坚决纠正教育系统不正之风，坚决清除教育系统腐败“毒瘤”和害群之马。近年来全区教育系统处理违规违纪教职工200余人。

　　二、立足体系建设，着力构建务实有效的教研新格局

　　水城区教育局紧紧围绕“高、精、尖、新”的教研理念，坚持教研工作贴近课堂、促进教学、提升质量，让教研工作更具内涵、更接地气。一是建立一体化的教研体系。通过“行政推动、教研引领、学校落实、个人参与”等手段，构建了区级、片区、乡镇、学校、年级、教师等“六位一体”的立体教研体系。着力推动不同区域、不同学校间各学科教师相互交流、取长补短、共同进步，把常态课优质化、优质课常态化，力争每一堂课都是优质课。二是常态化开展学科竞赛“大比武”。坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促学、以赛促改”的理念，按照统一学校、统一学科、统一时间、统一形式“四统一”的要求，采取学科基地校牵头，“同课异构”为主，学科教师全员参与、个个达标、人人出彩的教研形式，全区一盘棋，从城区初高中学校逐步向各乡（镇、街道）全面铺开，让广大教师思想得到碰撞，经验得到交流。初步构建了层次分明、人人参与的教研格局，逐步实现了学生有进步、教师有发展、学校有特色的目标。三是紧扣“两考”抓备考。按照“13631”备考思路，全面落实“一校一模、一科多模、一模多法”的备考战术，力求知识点做到“步步清、堂堂清、周周清、月月清、人人清”。目前，一校一策、因人施策的备考方式逐步形成。如市八中“721”备考工作法，“大萝卜”计划等取得了明显成效。2020年高考本科上线率达54.29%，较“十二五”末提高20.24个百分点。

　　三、立足制度建设，逐步建立一套科学有效的考核机制

　　水城区教育局始终立足于教学质量提升建设，着力推进小学“强基”、初中“壮腰”、高中“筑梦”工程。一是建立责任区包保制度。把全区30个乡（镇、街道）划分为5个责任区，每个责任区按照“领导包片、个人包校、蹲点指导”的要求，由教育局一名副局长任组长，组建一个教学质量责任区工作组，对包保责任区内学校的教学质量一抓到底、一包到底。并把责任区教学质量与工作组的目标考核、评优评先等挂钩。二是实行全区统考制度。每个学期期末考试全部实行片区之间交叉监考，网络集中评卷，集中质量分析，既有效保证了考试的公平性，又及时有效掌握每个学科、每个片区、每所学校、甚至每个教师的教学情况，便于及时发现问题，对症下药。三是建立教学质量奖励机制。从区到乡（镇、街道）到学校均建立了教学质量提升三级奖励制度，以绩效工资、目标考核为主，积极倡导质量为先，多劳多得的激励导向，让勤奋、敬业的教师有奔头、有盼头。同时对成绩特别突出的教师，在全区通报表扬并授予荣誉证书，并纳入教师节表彰和职称评聘优先推荐的重点对象，有效激发了教师工作的积极性。