为推动“五项管理”落细见效，2021年5月14日至6月17日，印台区9个督学责任区的20余名责任督学，分别采取校园巡查、实地查看、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访师生等方式，对标《“五项管理”实地督查要点》，对辖区32所学校逐校逐项进行了实地督导，填写《印台区责任督学督导意见反馈表》《印台区责任督学挂牌督导工作纪实》等，发现问题立即指导，下发《印台区责任督学挂牌督导整改通知书》20余份，并要求限期整改，撰写督导报告9份，督导成效显著。

　　——制度保障，加强家校共育。各学校均制定了相应的“五项管理”制度和规定。如市五中制定的“市五中各科作业量规定”“家庭作业规定及要求”“市五中各科批改次数规定”等，对学生的作业量及教师批改提出明确要求；王石凹小学出台《“五项管理”制度》，要求全校教师不打折扣、全面落实；西固小学制定了《手机管理办法》，要求学生不许带手机进入校园，给学生提供固定电话与家长联系；三里洞小学印发了《三里洞小学“减负”倡议书》《关于禁止学生带手机入校告家长书》《三里洞小学“睡眠令”告家长书》积极宣传政策取得家长配合。

　　——载体丰富，确保落地生效。学校以丰富多样的方式落实“五项管理”要求。市五中开设跆拳道、武术、足球、篮球、乒乓球等社团活动为学生体质健康奠定坚实的基础；方泉小学开展“诗词方泉”“秦风诗韵”“诵读红色经典、传承中华力量”等系列活动引导学生阅读书籍；玉华一小把减轻学生课业负担作为教师的考评内容，科学设计探究性作业和实践性作业，鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，同时，安排科学探究、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式多样的课外作业。

　　“五项管理”是加强学校管理的内容要求，但政策落地还需要学校、家庭、社会等不同主体的有机协同，随着全区“五项管理”工作的不断深入，推动各方对五项管理的改革导向和内涵理解达成共识，真正实现“小切口”推动“大改革”。

　　（责任编辑：周雨曦审核：刁巧燕）

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