南京医科大学在疫情防控常态化背景下，开展在线教学，积极探索学习模式变革和教学模式创新。

　　以学生学习和发展为中心，打造全新教育生态。在疫情期间线上教学模式基础上，依托“一平三端”平台以及资源、政策和评价等系列配套建设，创建了基于共同问题、师生互动、同伴互助、知识共建、资源共享的在线学习社区，精选推荐国家级、省级精品视频公开课，精品资源共享课，精品在线开放课程等课程资源，为学生自主学习提供创新、实践和体验的学习资源库。基于知识图谱和人工智能技术，重构学习内容、创新知识呈现方式，进一步升级、整合、建设数字化学习资源，构建复合型教学资源和智能化学习服务体系。

　　利用云端直播翻转课堂，探索在线教学新模式。学校第一时间谋划在线教学预案，成立由分管副校长牵头的在线教学领导小组，优化顶层设计。将在线教学备课、信息发布方式、课堂教学创新、作业批改规范、学业评价要求等明确化、具体化、可操作化。秋季学期90%以上的课程将通过在线直播形式进行授课，将课前预习、课堂讲解、课后反馈相结合，探索实施先学后教、以学定教、少教多学的深度学习方式。开学首日，学校123名高级职称教师进行了直播授课，学校还邀请多名抗疫先进人物进入“云课堂”，以“精神引领、专业引导”开启开学第一课。

　　完善质量监控体系，实现教育教学闭环管理。制定专项学业评价规范和在线教学质量评价标准，要求所有核心课程在线教学期间，必须组织阶段性学业评价，并将其作为最终课程成绩评定和教师在线教学效果评价标准；关注教学过程，及时发现在线教学过程中存在的问题，为返校后的线下教学查漏补缺提供依据；通过组织平台培训、直播教学经验分享等形式，提升教师的教学能力和技巧；开展专题“线上教学评教周”活动，加强巡课听课，开展专题评教，探索改进在线教学方法提升教学质量的有效途径。