“学校的课后服务丰富多彩，我最喜欢上的是手球课，我们最期待的就是每周的周三，因为没有作业写了，我们可以多干一些自己喜欢的事情。”近日，安徽铜陵市人民小学学生李青初在课后服务活动期间，开心的说道。

　　当下，“双减”已经成为教育“热词”。为了真正把“双减”精神落到实处，铜陵市人民小学将每周三定为“无书面家庭作业日”，引导并鼓励学生自主安排时间，推行课堂学习以外的社会实践。

　　据了解，铜陵市人民小学推行无书面家庭作业日已有近两个月的时间了，孩子们已经渐渐爱上了“快乐星期三”。从学校“无书面家庭作业日视频图片征集”活动效果来看，有的学生利用这一天帮妈妈拖地、有的练习滑板、有的在家学烧饭……课余生活非常丰富。

　　同时，令学生们开心的还有父母的变化。”我的孩子今年三年级，最期盼的就是周三，可能以前我们家长更多的注意力都会放在孩子的学习成绩上，忽略了原来我的孩子她可能还挺喜欢画画的，然后我们也有更多的时间在一起聊聊天，知道现在三年级的孩子和我们那个时候三年级的孩子是不一样的，她的想法特别的多。”该校学生家长赵元元表示，平时放学，家长们担任着“监工”的角色，督促孩子们完成作业，而在这一天，和爸爸下盘棋、和妈妈一起做饭等，父母们成了孩子们的“玩伴”。

　　铜陵市人民小学从新学期9月8号开始实行“周三无书面家庭作业日”。学校专门向家长发布了相关通知，建议家长可以利用无书面家庭作业日，安排一些有利于孩子健康成长的内容：一段亲昵的阅读时光；一个有益的游戏或健身；一些力所能及的家务劳动；一项有意义的兴趣培养；一份心灵沟通的亲情交流；一次自主探索的习得过程……主要是为了给学生提供自主学习、休息调整、发展特长、参与社会实践的时间和机会。

　　“老师引导孩子从劳动实践、体育锻炼以及一些亲子活动去开展自己的课后生活，我们每个月会有一些不同的主题，比如运动方面、围绕劳动实践，另外我们还会结合一些重大的传统节日或者节气引导孩子去开展这一类活动，还可以走出室外去写生，每个班级都有自己班级的特色，我们这样能够让孩子在一周的学习之后能够有一个时间点去放松一下心情，给自己充充电，所谓的无作业其实他的终极目的是为了让孩子有成长。”该校教师唐洁表示。

　　在走访过程中发现，“无书面家庭作业日”不是简单的理解为不要做作业，而是加强和优化作业管理，提高课堂教学效果，在无作业日当天做到作业“堂堂清”，真正把课余时间还给学生，让孩子们学会做时间的主人。学校、教师、学生、家长形成“四方合力”，共同为“双减”做“减法”，为学生健康成长做“加法”。

　　据悉，铜陵市在推进“双减”政策落地见效过程中，抓牢课内与课外、校内与校外、家里与家外“多方阵地”，把家务劳动、体育锻炼、综合实践也纳入作业管理，推行大作业观，通过提升课内作业质量、课外服务水平；提升校内教育教学效率，深化校外培训机构治理，多管齐下出实招“减负增效”。该市通过开展全市教师业务能力“大比武”，全员参与业务能力研修和评比；依托“名师工作室”，夯实教科研平台，开展市、县（区）、校三级联动的课堂教学研讨；组织开展市级、县（区）级“双层”教学视导，区域联动、城乡联动主题教研等活动，通过晒课、“结对子”等方式，为教师搭建更多更好的平台，引导广大教师在“双减”背景下主动求变，不断优化教学方式和作业设计，全面压减作业总量，进行分层教学、分层指导，真正让“双减”落到实处。（特约通讯员：徐小波）