杨凌职业技术学院秉承“力耕勤读、尚德强能”的耕读文化传统，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，推动第一课堂与第二课堂深度融合，打造以课程思政为抓手的耕读教育品牌，着力培养“一懂两爱”农业技术技能人才，积极构建“力耕勤读”的校园文化体系。

　　——构建深度融入耕读文化的课程体系。近年来，学院在课程思政建设与研究过程中，结合涉农院校特色，打造耕读教育文化品牌，在涉农专业中将耕读文化与专业教育深度融合，形成了“通识课（耕读文化传承经典课）+专业课（课程思政、融入耕读文化）+第二课堂实践课”的耕读文化课程体系。开发建设了《耕读人生》《二十四节气与农耕文明》等耕读文化传承经典课程；在所有涉农专业课程深度融入课程思政、耕读文化，遴选出耕读文化课程思政优秀案例160个；借助杨凌示范区平台优势，乡村振兴计划项目等开设耕读文化校外实践课10门。

　　

杨凌职业技术学院开展劳动课

　　——形成“读学看践赛悟”的课程思政教育新模式。读，开展经典晨读活动。组织学生以班级为单位利用早晨课前20分钟，开展包含农耕文化、二十四节气、经典古诗文等内容的“中华经典晨读”，同时将考评成绩纳入《大学生第二课堂成绩单》考评体系。通过晨读传承农耕文化等中华优秀传统文化，促进学生学习热情和阅读行为养成。学，农科专家精神事迹。在专业课程教学中融入后稷教民稼穑、农业行业历史名人的励志素材，邀请农业专家、院士现场授课，让学生树立“知农爱农、强农兴农”的思想认识。看，现代农业发展成就。利用杨凌示范区现代农业产业优势条件，在涉农专业学生中开展“进企业看示范”活动，让学生了解现代农业发展的成就，坚定服务“三农”的信心。践，行万里路实践育人。带领学生走进农村、走近农民、走向农业，深入田间地头、深入绿水青山，把乡情乡愁融入血脉中，拓展课程思政建设方法和途径。赛，开展各类竞赛比赛。定期举办中华传统诗歌诵读比赛、耕读文化书画展，二十四节气摄影、知识竞赛、主题征文等展演活动，尤其是在每年“冬至”节气举办的“万名师生冬至包饺子活动”，数十家媒体竞相报道，在全国高校学生中引起了强烈反响。悟，内化于心外化于行。通过全方位的引导、教育，帮助学生更好理解国家发展战略、增强“四个自信”，培养学生的“大国三农”情怀，引导学生不断增强服务农业农村现代化、服务乡村振兴的使命感和责任感。

　　

杨凌职业技术学院学生每天早晨进行中华经典晨读

　　
杨凌职业技术学院学生学习现代农业发展成就

　　
杨凌职业技术学院水利工程专业学生参与“寻美家乡河”暑期实践锻炼

　　
杨凌职业技术学院学生冬至包饺子

　　——形成“农学结合，半耕半读”教学组织模式。为了更好地传承“耕读”文化育人理念，在教学组织过程中，结合涉农类专业特点，坚持教学内容与生产实际相结合、教学组织与农事安排相结合，形成了理论教学与实践操作相结合的“农学结合、半耕半读”教学组织模式。

　　——打造师生耕读教育阵地。为积极构建“力耕勤读”的校园文化体系，学院于2021年8月底建成了面积达1000平方米的耕读文化馆，包括序厅、耕耘树艺、科技惠农、力耕勤读、耕读体验五个部分，通过图文展板、实物展陈、模型展示、场景还原等多种形式，全面展示了我国农业发展的基本脉络，多维度、全景式阐述了耕读文化的历史积淀、人文精神和当代意义，深刻解读了悠久、厚重、多元、包容的耕读文化。

　　

杨凌职业技术学院学生参观耕读文化馆

　　通过实践与探索，学院课程思政耕读教育品牌的影响力进一步扩大，学生学农的热情持续高涨，许多学生回乡创立农业企业、开办农民专业合作社、创办家庭农场，成为乡村振兴的践行者和农村致富的带头人，涌现出了一批深入农村创新创业的优秀典型。学院融入耕读文化的“十大节庆”主题教育工程被共青团中央评定为“全国学院共青团重点工作创新示范项目”，先后获全国学院共青团优秀研究成果二等奖、全国高职高专院校党委书记论坛一等奖、全省高校校园文化建设优秀成果二等奖；257项课程思政研究课题获得国家“双高计划”建设学院课程思政专项研究课题立项。

　　（实习编辑：郭家谷审核：刁巧燕）

原文链接：http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/gdxx/202110/26/117437.html
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