10月26日，安徽省残联副理事长何邦扣带队到亳州市特殊教育学校调研残疾儿童康复工作。亳州市残联副理事长侯杰等随同调研。

　　调研组在听取亳州特教学校的工作汇报后，实地察看了该校多功能教室、个别化教学康复室、康复训练室等设施建设，详细了解了师资配备、教学设施和师生工作及生活等方面的情况，对学校康复中心的规模、条件和特色给予了高度评价。

　　培智部主任黄学伟向调研组详细介绍了智障学生的康复项目、康复效果等情况，并带领调研组成员参观了功能室、音乐治疗室、感统训练室、亲子手工室、蒙氏教具室等教学场所。每到一处，调研人员都与正在接受康复训练的特殊孩子亲切交谈。在音乐治疗室，康复教师何云侠使用音乐治疗仪与智力障碍康复学生武家琦共同展示了康复成果。看到康复效果显著的这一幕，调研人员情不自禁地给予鼓掌认可。何邦扣亲切和蔼地勉励家长要树立信心，积极配合学校，认真做好孩子康复工作。

　　在语训部，调研组听取了语训教师叶青关于康复班聋儿语言训练情况的介绍。叶青表示，学校创办语训部就是为了帮助听障儿童进行语言康复，实现“铁树”开花，哑巴说话，使他们能够到普通学校随班就读。在语训部一年级，何邦扣仔细询问了教材使用情况，倾听学生张鲁豫清晰响亮地朗读课文，并给予真诚的称赞和暖心的握手。孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，让调研现场充满了关爱残疾儿童快乐成长的浓浓爱意。

　　个训室里，来自淮北师范大学的实习生正在认真备课。何邦扣肯定了实习生对特殊教育事业的追求，“看到你们这些朝气蓬勃的新生力量，就看到了特殊教育的春天！特殊教育事业是残疾人事业的重要组成部分，国家非常重视特殊教育。亳州特教学校每年都能够作为实习基地为高校特教专业毕业生提供锻炼机会，为特教事业储备新的师资力量，做法非常值得肯定。”

　　调研组还到学校附属幼儿园，慰问了成功融入普通幼儿园的聋儿康复学生，对学校在融合教育迈出的第一步给予了充分认可，并对更为成熟系统的融合教育寄予真切的期盼。

　　亳州特教学校将一如既往地全面推进个别化教育，以切实达到最优化康复效果为目的，不断优化康复工作，努力让每一个康复儿童都能接受到更好的康复教学；学校鼓励各部门齐心协力提高教学质量，提升办学水平，在实际行动中践行大爱，更加关心特殊学生的健康成长，推动全市特殊教育事业可持续发展。（孙雨瑞 李欢欢 特约通讯员：张秀礼）