种花、养草、浇水、剪枝、扫落叶……近日，天津市第二十中学劳动教师刘若淼带着学生中的植物爱好者一起劳动实践。除此之外，他们还把鲜花和叶子采集下来，制成腊叶标本或滴胶工艺品。这是自课后服务开展以来，该校在以往家校社“三位一体”的劳动教育体系基础上，利用校内“青春果园”作为基地，实施植物科普教育的劳动场景。

　　今秋新学期伊始，天津和平区各校坚持“一校一案”原则，整合校内外资源，分年级、分层次设置了个性化、精准化、多样化的课后服务项目，开设了生活应用、动手实践、生命安全、文明礼仪、国学经典等15类活动项目，形成了步调一致、各校不同、多点开花的局面。

　　“全面推进中小学课后服务，既是落实‘双减’的重要举措，也是和平区推进教育改革、建设高品质教育强区的关键环节。我们要以解决家长接送难问题为出发点，以促进学生全面发展、个性发展和终身发展为落脚点，开展丰富多彩的课后服务活动，用实际行动托起学生和家长的幸福感。”和平区教育局党委书记、局长明建平表示。

　　“五育并举”，释放育人新需求

　　在天津市第十一中学的操场上记者看到，伴随着音乐，七至九年级学生依次进行花式绳操、踏板操和集体舞锻炼。该校为推动“双减”落地见效，创新课后服务与校园锻炼计划，将阳光体育、德育、美育、心育融入到课后服务中，切实增强吸引力和有效性。

　　和平区各校围绕德智体美劳“五育”内容，着眼“人”的发展定位和目标方向，开展“项目菜单”式课后服务，特别是强化德育先行，讲活红色故事，引导所有参与课后服务的教师承担育人责任，为青少年铸魂奠基。

　　同时，和平区根据“小场地，大体育”的特点，在课后服务中加大体育活动和体育游戏的力度，积极开发球类项目，切实提升学生身体素质。

　　和平区还强化教育投入，依托区内10个高水平学生艺术社团，为学生搭建交流展示的舞台，让班班有合唱、校校有歌声；要求各校在课后服务中落实劳动教育，如强化轮值轮岗责任区意识，壮大劳动教育类社团等，坚决克服劳动的替代化现象。

　　各校在具体安排上，采取学生走班、教师走班、活动走班等形式，鼓励集团化办学内部资源共享、优势互补；在课程资源上，注重家校资源、社会资源的开发。

　　作业管理，开启减负新篇章

　　和平区教育局组织各校制定了《作业设计评价标准》，完善了《学校作业管理办法》和《作业管理实施细则》，加强了学科组、年级组作业统筹，切实加强质量监督。

　　“根据学生多样化的学习需求，我们提供个性化的‘知识小胶囊’。每天对学生作业进行‘星级评价’，通过换购校园明信片激发学生的学习欲望。”岳阳道小学副校长张静秋表示，教师每周将“作业评价单”反馈给家长，消除家长看不到学生校内完成作业情况的顾虑。此外，学校还创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生需要和完成能力，布置道德践行、科学探究、劳动实践等“创新实践作业”。

　　该校将作业设计纳入教研，建立了作业量调控机制，严格遵循作业研讨、申报审核等流程，同时通过将“作业设计”作为每周教研专项、作业布置多级监管审核制度等，做好统筹监控。

　　和平区坚持“一生一策、精准扶困”的原则，鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业。各校教师充分承担起指导作业完成的职责，将作业指导和课后服务紧密结合，加强面批讲解，做好答疑辅导。

　　采访时记者看到，在岳阳道小学的教室里、操场上，“一站到底 为你喝彩”挑战赛、一分钟乒乓球颠球大赛等一项项以活动形式呈现的各科作业正在进行……

　　延伸家庭，拓展育儿新路径

　　“‘双减’之后，家长该如何做？”……和平区万全小学设立“温巢”家长学习课程，开课消息在学校公众号一经推出，300多张现场票瞬间“秒光”。

　　该校单双周分设线下家长讲堂和亲子课堂，将解读“双减”政策纳入家长学习范畴；在课后服务“观察员”基础上，发挥教育议事会作用，将教育专家、行政管理人员、家长等作为“观察员”“教练员”“安全员”，共同监督、评价课后服务。

　　“按需服务，延伸家庭”是和平区课后服务工作的一大亮点。该区为家长提供可选择的多个放学时间节点，如多所学校提供了17：30、18：00和18：30三档时间供家长自由选择，做到放学时间人性化。

　　和平区在家长中多渠道营造浓厚“双减”政策宣传氛围，向家长做好课后服务、作业管理等相关政策的宣传和解读，引导家长和学生一起讨论时政、读课外书、进行体育锻炼、做家务、看电影等。

　　如今，岳阳道小学的家长“爱的陪伴”项目式课程、第二十中学的“温暖·家”家校共育课程、第二南开学校的“心育”课程……在和平区，一所所学校有声有色、家校融合地推进课后服务，向校内扎根、向家庭延伸。（记者 徐德明）