为落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，提高学习效率，该县严格落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，秉持“减负增效、赋能提质”基本原则，建立了“1234”作业管理工作机制，着力解决作业质量不高、功能异化等突出问题，推动了学校作业布置更规范，作业总量更适度，作业设计更合理。

　　完善“1”项机制，落实监管责任。该县各中小学建立健全自查自纠管理机制，全面落实监管责任，明确学校作业管理主体责任，严格履行作业审查审批公示制度，落实事前申请、事中监控预警、事后检查考核，确保减轻学生负担落到实处。海阳二小开展了“提升作业质量，减轻作业负担”行动。召开提升学生课后作业设计质量研讨会，以年级组为单位，由教研组长牵头组织各学科教师认真钻研教材，结合学生学习实际，按照既有趣味性，又有拓展性的原则，集思广益自主设计出高质、高效的每日课后作业。该校通过选做的方式既让学困生巩固基础知识，又让学有余力的学生可以得到拓展和提升，坚决摒弃机械演练、重复练习的课后作业模式，以期达到激发学习兴趣，提升学习效率、巩固课堂学习成果的成效，切实减轻学生课后作业负担。

　　落实“2”项管理，规范作业布置。加强手机管理。该县所有学校均建立并发布了《学校手机管理办法》，并在学期开学初通过召开教师培训会、家长会、学生会等，向广大师生、家长进行了统一的解读，就手机管理达成共识，老师“不通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”，学生不通过手机完成作业；加强班级群管理。该县为进一步规范学校办学行为，各学校严格落实当堂布置家庭作业要求，把养成主动自觉记录作业的习惯纳入学生学习能力培养的重要内容。不得用手机布置作业，禁止通过班级群让家长给孩子布置、转达学科作业。禁止让家长评改作业。禁止强制要求家长打卡、打印作业等行为。

　　用好“3”项监督，控制作业总量。作业监督员监督。海阳二中建立了班级作业监督员制度，若教师布置作业多、违反规定，作业监督员可举手向老师提出减少当天作业的要求，学科老师不得强行布置作业；年级组长监督。我县实行作业总量年级统筹，年级组长审核作业时，认定教师违反规定超量布置作业，可要求学科教师重新设计作业，或取消当天相关学科作业；家长监督。若学生经过努力，在规定时间内仍无法完成作业，家长可要求学生放弃未完成的作业，经向任课教师作出说明后，教师不得就学生未完成作业进行追究。

　　强化“4”项指导，提升作业质量。作业类型指导。指导根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理设置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业；作业内容指导。各学校将作业设计纳入学校校本教研重点内容，探索系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。指导教师加强学情研究、试题研究，落实分层作业要求，精选、精练、精讲，力求“减负增效”；作业校内完成指导。指导所有小学全面提升课后服务品质，强化学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业；作业批改反馈指导。严格落实教师布置的学生作业全批全改，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，加强对学困生的辅导帮扶，鼓励有条件的学校科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。(项雪华 特约通讯员：潘越峰）