济宁市兖州区以入选“山东省学前教育游戏活动实验区”为契机，创新思路，积极探索，引导各幼儿园主动思考，积极创设游戏活动环境，创新幼儿游戏教研，丰富幼儿教师培养培训，逐步形成幼教“1361”管理新模式。今年以来，该区在工作中不断丰富完善“1361”幼教管理模式，全力推进省级学前教育游戏实验区建设。

　　思想引领，全面贯彻“一个核心理念”

　　幼儿教育是根的教育，是终身教育的开端。兖州区紧紧抓住建设省级学前教育游戏实验区有利时机，召开全区学前教育工作会议、幼儿园园长、骨干教师等会议，统一思想，凝聚共识，全面贯彻“以游戏带动全面发展”这一核心理念。同时，区教体局还向全区幼儿园家长印发了《走进游戏，读懂童年——兖州区教体局致全区幼儿家长的一封信》，详细介绍了自主游戏活动对孩子发展的长远价值，在全区形成共同支持、人人参与的良好氛围。

　　教研引领，深入驱动“三驾马车”

　　开展幼儿游戏教学，教研是支撑、是关键。今年以来，兖州区充实调整幼儿导师团、游戏教研工作坊，开展面对面培训，提升幼儿教研水平和教师业务素质。

　　一是教研室通过择优推荐，层层选拔，组建一支以7名导师、14名优秀青年教师为骨干的幼儿导师团。同时，将城区园划分了6个联片教研组，加上7个镇（街），建立了13个联片教研圈，形成了“教研室--牵头幼儿园--联手幼儿园--教研小组”四级网络式教研机制。

　　二是各镇街、片区优秀教师组建游戏教研工作坊，采取集中培训、线上交流答疑、线下践行反馈相结合的方式，建立教师常态化学习与教研模式。2021年以来，开展了“共读一本书”“游戏跟踪研讨活动”等递进式教研，观看“临沂市质量提升项目经验介绍”“游戏活动实验区（园）经验交流”《安吉游戏理念下的环境创设》专题讲座等，引导幼儿教师掌握正确科学的观察、记录方法及途径，提升对幼儿游戏行为的解读能力，引领每一位教师发展。

　　三是采取专家与教师面对面、情境与教师面对面等形式，分期开展幼儿园教师全员面对面培训。组织全区幼儿园园长、骨干教师现场聆听华东师范大学周念丽教授主讲的《观察点亮游戏，游戏点亮童年》专题讲座。4月份，组织园长、骨干教师45人，到江苏宿迁进行观摩交流，跟岗学习；赴泰安市宁阳县参加“生态游戏”开放观摩研讨。另外，济宁市“省级游戏活动实验”研讨活动举行，各县区学前教育教研员、省级游戏实验园园长共50余人参加研讨活动。10月份，齐鲁名校长领航工作室成员李良凤在小孟镇中心幼儿园举办游戏研讨观摩活动。

　　活动引领，严格贯彻游戏“六项具体要求”

　　各幼儿园创新落实“六有工作”，从理念到环境，从硬件到软件，让自主游戏真正在各幼儿园开花结果。

　　一是加快幼儿园环境改造，让孩子有地方玩。各幼儿园积极行动，群策群力，结合幼儿园自身特点，发挥园所优势，创设适宜幼儿发展的游戏环境。兴隆幼儿园先后进行三次户外环境改造，科学规划户外游戏区，扩大了沙水操作区，设置综合游戏区；韦园幼儿园借助本园花园式的优势，打造户外活动区，将户外可利用场地划分为七大区域，打破原有的户外活动固定分区，拓宽幼儿自由互动空间。

　　二是调整日常作息安排，让孩子有时间玩。各幼儿园把“一日作息时间”安排作为一项重要内容进行研究，反复实践，不断调整，逐步减少了集体教学活动，增加了自主游戏活动时间，保证每天户外活动时间不少于2小时。大安镇中心幼儿园根据幼儿年龄段制定不同的游戏时间，在保证游戏兴趣的同时，提高了幼儿游戏能力；新兖镇中心幼儿园根据《指南》精神，按照季节特点，选择温度适当的时间段开展游戏活动，保证幼儿安全快乐的游戏，大大提高了幼儿游戏活动质量。

　　三是鼓励教师大胆放手，让孩子有权利玩。小孟镇中心幼儿园秉承“让游戏点亮孩子的生命”的信念，坚信“玩”在孩子们发展中的价值，从孩子们的兴趣点着手，随时关注幼儿在户外游戏中的表现，教师选择好适当的时机，巧妙介入、有效指导，给予孩子适当的帮助，发挥了游戏对幼儿的最佳效应。

　　四是探索材料投放，让孩子有兴趣玩。活动中充分考虑材料与活动目标的关系，尊重幼儿的个体差异。朝阳幼儿园根据幼儿年龄特点，提供不同的材料，使材料调整“追随幼儿的发展需要”，引导他们按自己的兴趣和意愿自由选择，孩子与材料的互动更加积极有效，游戏的发展更加主动而有意义。

　　五是解读游戏生成课程，让孩子有创新玩。由点到线，由线到面，层层递进，力求游戏课程化，生成园本课程。部分幼儿园充分挖掘本土资源，幼儿和教师一起自主自发地研究出了像抛飞盘、投掷蒲团、摆蒲团、叠叠乐等30余种玩法，并在蒲团游戏中不断深入挖掘、探索、研究、创新，生成了一系列游戏课程。小孟镇中心幼儿园在实践中形成的游戏案例《好玩的玉米皮蒲团》，获得了山东省“百佳游戏”的称号。学前教育科、教研室及时进行总结，提练经验做法，在全区学习推广，截止目前，评选出24篇幼儿优秀游戏活动案例。

　　六是家园同步，让孩子有拓展玩。游戏活动的开展，离不开家长的理解和支持。各幼儿园通过召开家长会、入户家访、微信群宣讲等方式帮助家长了解自主游戏活动，组织家长入园切身参与自主游戏活动，体验游戏乐趣，使得家长逐渐了解、支持自主游戏的开展，由幼儿园向家庭延伸，拓展了游戏活动空间。

　　机制引领，用好“一套评价机制”

　　自主游戏活动实验取得成功，完整有效的评价是关键。区教体局在前期工作的基础上，结合各幼儿园自主游戏开展情况，制定了《山东省学前教育游戏活动实验区兖州区实验园建设评估标准（试行）》，包括游戏理念、环境建设、游戏实施、游戏课程体系、评价标准等五个方面，共设三级评价指标，从理念到实施，有指导，有操作，真正实现以评促建。