近年来，温州大学深入实施人才强校战略，聚焦制约人才工作发展的痛点难点，以“十招破十难”的务实举措，奋力开创人才工作新局面，有力推动学校高质量内涵式发展。

　　一、打好“党委统领”招，破解“抓手薄弱”问题。针对人才工作“业务抓手多、党建抓手少”的情况，坚持党管人才原则，加强党对人才工作的全面领导，成立党委人才工作领导小组，实施“年目标、月通报、周研究、日引进”运行机制，将人才工作纳入学院年度目标考核和干部任期考核，每月通报人才工作进展情况，校党委书记每周听取人才工作汇报，校长每周四主持召开人才引进领导小组会议，高效有序推动人才工作开展。

　　二、打好“政策归一”招，破解“体系零散”问题。针对人才政策“条块多、整合少”的情况，树立系统观念，深化政策改革，对原来分散在十余个部门的涉才政策进行梳理，结合省、市人才新政，出台《人才引进与聘任实施办法》，将人才引进、培养、使用、管理、服务等以组合拳形式整合为“1+N”文件，形成一体贯通、全面覆盖、务实有效的人才政策体系。

　　三、打好“分层负责”招，破解“职责不清”问题。针对人才工作职能“统筹多、分工少”的情况，明确“学科为主体、学院为主责、学校为主导”的工作职责。坚持围绕学科集聚人才，要求每位人才都要有学科归属。压实学院人才引育的主体责任，赋予其在人才选择、岗位评聘、薪酬定级、经费分配等方面更大自主权，充分释放学院引才育才用才活力。强化学校定战略、作规划、配资源、建生态的作用，形成人才资源优先开发、人才资金优先投入、人才环境优先保障的工作格局。

　　四、打好“扁平审议”招，破解“周期冗长”问题。针对人才引进“流程多、时效慢”的情况，实施“引才审议扁平化”，将原来需要6个环节至少2周的审议周期，压缩为“学院初审—引才领导小组审议—校长办公会（或党委会）决策”3个环节，审议时长缩减一半。2019年以来，学校全职引进中科院院士1人、外籍院士1人，国家级人才7人，省级人才30人，专任教师博士占比由49.3%提升到65.1%。

　　五、打好“引育并举”招，破解“内外失衡”问题。针对人才队伍建设“重引进、轻培养”的情况，坚持引育并举，出台《“瓯江特聘教授”聘任办法》，校内人才获得相应业绩分值，即可享受与引进人才相同的津贴待遇，有效促进存量人才和增量人才的“生态平衡”，避免“边引进、边流失”现象。近两年，学校人才流失数量仅为个位数，甚至一些前几年流失的人才又重新回归。

　　六、打好“多元评价”招，破解“论文唯上”问题。针对人才评价“重指标、轻实绩”的情况，大力实施多元评价改革，制定《专业技术职务评聘管理办法》，推动教学、科研、育人、社会服务等业绩“等效赋分”。业绩突出者无需论文可直接参与评审，例如书法“兰亭奖”、音乐“金钟奖”等几位获奖人才，在缺少相应论文的情况下破格晋升为高级职称。

　　七、打好“校地共建”招，破解“产学脱节”问题。针对人才创新“成果好、转化难”的情况，坚持把科研做在瓯越大地上，在各学院建立“1个展示平台+1个研究院+1个校企联盟”的“3个1”载体，与温州各县（市、区）共建10个产业研究院，300余名教授博士通过研究院开展技术攻关和成果转化，在低压电器、生态环保、碳材料、激光加工、文化体育等领域成为产业创新的重要引擎，形成“人才入校、项目落地、科研发展、产业提升”良性循环。学校被列为首批国家知识产权试点高校。

　　八、打好“团队凝聚”招，破解“单兵作战”问题。针对人才发展“个体多、团队少”的情况，提出“人人进学科、人人有团队”，在重点专业、学科、平台、项目中建立导师培养责任制，打造既有“高大上”领军人才，又有“小青新”骨干博士的立体式人才梯队，推动“钓鱼式个体”向“捕鱼式团队”转型，有效提高人才凝聚力、活跃度和贡献值。2021年学校教师同时获得国家科技“三大奖”，取得历史性突破。

　　九、打好“数字赋能”招，破解“一表多填”问题。针对人才服务中“填表多、智治少”的情况，大力推动数字化改革，倒逼人才工作流程再造，建成一体化智能数据平台，打造“人才入职不用跑”“人才补贴一键领”“人才科研在线帮”“人才数据一宝通”四大应用，有效提高服务效能。学校入选2021年教育部全国教育领域深化“放管服”改革典型案例。

　　十、打好“关心关爱”招，破解“重金难留”问题。针对人才保障中“讲待遇多、讲关心关爱少”的情况，实施党委班子联系人才制度，校领导每周三中午与人才开展“明心餐叙”，推出人才精装房、人才大礼包、人才温州行、人才红娘牵等“十大关爱行动”。充分发挥师范教育特色，在市域建设11所附属学校和幼儿园，2020年、2021年分别为223名、193名教职工解决子女入学难题，其中人才子女就学第一志愿100%满足。