近年来，肥西县积极探索创新家校共育工作机制，发挥家长在教育中的重要作用，多形式、多渠道提升家校共育水平，合力促进学生健康成长。

　　构建“三大体系”，完善共育立体网络。建立组织领导体系，县教体局、学校均成立家校共育工作领导小组，家校协调联动加强立德树人工作。建立工作推进体系，成立以骨干德育校长、德育干部、德育教师、心理健康教师为成员的校级指导实施小组，指导和推进落实家校共育工作。建立沟通联络体系，在县级层面建立家长学校总校，在学校层面搭建家委会、家长学校等家校沟通平台，在班级层面建设家校联系QQ群、微信群，着力构建起“家长—教师—学校”沟通桥梁和网络，密切家校联系。

　　建设“四支队伍”，培育优秀工作团队。构建梯度化家庭教育师资队伍，将校长、德育干部、班主任、心理健康教育教师作为家庭教育师资培养的重点对象，开展分级、分层的家校共育研修。打造千名家庭教育指导师，各学校选拔优秀教师、班主任参与家庭教育指导师资格培训，原则上各学校培训人数应达到近在校在编教职工的20%。组建肥西县“美好家校”讲师团，由各学校的优质教师资源组成，主要从县层面进行家教家风、家庭教育、家校共育理念的宣传与普及工作。各学校原则上保障2名家长和2名教师参与，经过县教体局选拔、培训、考核合格后，成为肥西县“美好家校”讲师团成员。引进优秀导师团队，邀请家庭教育、心理健康、生命教育等方面专家，向教师和家长面对面讲授科学理念、方法，指导开展家庭教育。

　　打造“五门课程”，提升家庭教育水平。编制肥西县家庭教育课程纲要，由县教体局牵头，根据县家庭教育工作的现状，组织专家、优秀教师、持证家庭教育指导师等人员，成立“工作组”（临时），研究编制《肥西县家庭教育课程指导纲要》。开发家庭教育通用课程，根据《肥西县家庭教育课程指导纲要》，以县域内“美好家校”讲师团、家庭教育指导师为主体，也可借助专家学者、社会专业机构的师资力量，录制肥西县家庭教育视频课程，作为线上家长学校平台的课程资源。开发家庭教育校本课程，各学校结合自身的校情与学生情况，开发具有学校特色的家庭教育校本课程。校本课程的呈现方式多样化，可以采用讲座、家长学习手册、视频课程、音频课程等多种形式。建设基地示范课，每年遴选1—2所幼儿园、3—5所小学（含九年一贯制学校）、1—2所初中作为肥西县家校共育（家长学校）示范基地，探索总结家校共育工作方法，为全县学校和家庭提供可供借鉴的案例和经验，以点带面推动“家校共育”工作。拓展在线互动课，以线上家长学校平台课程为主体，做好学习任务的发布、实施、记录、管理工作。

　　实施“六个项目”，培育共育特色品牌。实施家庭教育现状调研项目，依托第三方专业机构力量，通过多种调研形式，以家长学校基地校为重点，调研家校共育情况、师资发展情况、家庭教育认知度、家庭亲子关系、家庭教育诉求等，形成《肥西县家庭教育现状调查报告》。实施家庭教育公益行项目，以县“美好家校”讲师团为依托，以学校开展家庭教育系列讲座或咨询服务，原则上学校每月1场公益讲座/咨询会，助力全县家庭教育水平提升。实施亲子融合项目，定期举行“书香飘万家”亲子读书活动，举办“手拉手 心连心”亲子运动会，开展节假日、纪念日亲子互助活动，宣传普及家教家风、家庭教育、家校共育理念。实施特色活动建设项目，组织家庭教育咨询、家庭教育沙龙等各类活动，开展家庭教育方法交流和探讨。实施县域成果展示项目，举办家校共育百校论坛暨肥西县家校共育成果展示会，邀请省内、市内中小学校长参与，遴选示范学校、示范教师、示范家庭；开展家庭教育征文活动，征集优秀的家庭教育学术论文、家校工作案例、育儿经验分享。实施家长学习跟踪评价项目，建立家长学习档案，利用线上平台完善家长每次学习的记录、反馈。根据家长参与学习积分情况，对对应学段的家长进行合格评价、荣誉称号评价。（王倩特约通讯员：林兴勇）