为深入了解部省共建职教高地以来中等职业教育改革发展状况，12月11日，CCTV-13新闻频道《新闻调查》栏目以兰陵县临沂理工学校为典型案例对山东中等职业教育进行了调查采访，时长40分钟。调查采访以大国工匠、教育行政部门负责人和该校在校生、毕业生、教师、校长等一系列的“现身说法”，呈现了一所曾经薄弱的中等职业学校在时代大背景下伴随政策调整产生的蜕变。

　　近几年来，我省按照党中央、国务院关于职业教育改革发展部署，优化顶层设计、加强政策供给、创新体制机制，打出系列“组合拳”，中等职业教育的吸引力、社会认可度和群众满意度明显增强。特别是部省共建职教高地以来，中等职业教育招生规模与质量同步递增，2021年全省中职招生有2.95万名超过当地普高线的学生，主动选择职业教育、学习技术技能，“职校招收低分生”难题开始破解。

　　——畅渠道，疏通中职升学难的“堵点”。建立“文化素质+职业技能”职教高考制度，大力发展初中后五年制高等职业教育，开展中职与本科“3+4”贯通培养试点，全省中等职业教育毕业生继续升学深造比例达到70%，并且绝大多数进入高等职业学校学习，为新增劳动力普遍接受高等职业教育、助力产业转型升级奠定了坚实基础。

　　——筑基础，弥补中职学校办学条件不足的“短板”。在所有中职学校达到合格标准基础上，实施省级规范化、示范性及优质特色校建设工程，省级投入近20亿元，拉动地方投入300多亿元，建设296个中职品牌专业，建成208所省规范化、示范性及优质特色校，占全省中职学校数的半数左右。其中，有65所国家中职示范校，列全国第一位。基本完成上述工程后，今年启动了100所省级高水平中职学校和300个特色专业建设计划。

　　——优师资，化解“双师型”教师短缺的“矛盾”。允许中职学校编制员额的20%由学校自主聘用兼职教师，对业界优秀人才可通过直接考察方式招聘，吸引技能大师、能工巧匠走进校园。将技能水平作为职称评聘重要依据，在中职学校设立正高级教师职务，实施齐鲁名师名校长、青年技能名师建设计划，培育教学能手、名师和团队。全省中职学校“双师型”教师占比达到60%以上。

　　——强管理，消除社会对中职教育偏见的“痛点”。出台《山东省职业院校基本工作规范》，面向社会公布山东省及16市、134个举办职业教育的县（市、区）和375所中职学校规范办学监督投诉电话和省监督投诉平台网址，以监督促提升，构建规范办学长效机制。启动职业学校现代化治理能力提升暨促进学生全面发展系列论坛，通过交流研讨、经验分享，引导学校加快建立现代职业学校制度。

　　——提质量，破解中职教学的“难点”。以能力递进为主线，一体化设计中、高、本相衔接的课程体系，参与行业企业近6000家，一线教师达8000余人次，初步形成分层分类、系统衔接、覆盖各主干专业的课程体系。尊重职教学生学习特点，设置多样化课程体系，将新技术、新工艺、新资源融入教学，让学生喜欢学、学得进、长本领，走好技能成才、技能报国之路。平度职业中等专业学校获得第二届国家级教学成果奖特等奖，是全国中职学校首获该奖项。

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