近年来，济宁市教育系统认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以习近平总书记提出的“六个要”与“八个相统一”为根本遵循，加强思政课建设，打造思政大课堂，充分发挥思政教育的立德树人关键课程作用，全力打造学校思政课改革创新新高地。

　　聚焦系统设计，将统筹规划与协同并进相结合

　　建立“党委系统规划、部门合力推进、学校具体落实”的思政课改革体系。市委教育工作领导小组制定印发了《济宁市深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》，在省思政课改革创新“六大行动”基础上，细化为12项改革任务清单，重点是从教师、教研、教案等抓起，推动思政金课和课程思政建设，将思政课改革列入年度重点工作规划，列为教育督导重点，纳入学校党的建设与思想政治工作评估，把建设成效作为学校高质量发展评估和评先树优重要指标。

　　机构编制、人社部门在核定编制、招聘教师时，充分考虑思政课教师配备要求，将思政课教师配备纳入教师招聘计划予以重点保障；宣传部门从落实意识形态工作责任制的高度推进实施思政课改革，牵头支持驻济高校马克思主义学院建设；财政部门列支思政课教师专项培训经费，确保应培尽培、需培就培；教育部门抓好思政课教师培训培养、典型选树和课程建设等，实施中小学思政课教师全员培训规划；建立市、县、校三级思政课教学名师团队，支持思政课教学名师跨校、跨学段组建团队，建设名师工作室。今年以来，该市建设了首批6个思政课教师名师工作室，遴选表扬了13个思政课改革典型案例和10个思政课改革年度人物、108名思政课优秀教师。评选表扬了市级100节思政精品微课，建设了思政课“微课程”视频库。

　　聚焦师资建设，将补充配备与能力提升相结合

　　狠抓思政课教师队伍补充配备、完善教师培训培养体系、推动教师社会实践等3项举措，让教师站好、站稳思政课育人讲台，牢牢占领课堂主阵地。教师配备方面，通过招聘一批、兼聘一批、转岗一批三个渠道加快补充思政课教师，为思政课建设注入“源头活水”。目前，高中、初中学校全部配齐专职思政课教师，小学建立专职和兼职相结合的思政课教师配置机制，高段以专职为主、低中段专兼结合，思政课教师数量充足、素质优良、相对稳定。市、县两级教育科研部门全部配足配强了思政学科教研员。教师培养培训方面，组织开展了思想政治工作优秀青年教师培育计划，每年计划培养10个优秀思政工作团队、50名思政教学科研骨干、100名中青年骨干，打造思政课教师队伍的“领头雁”。今年，省委教育工委（省教育厅）表扬106名（高校、中小学各53名）优秀思政课教师，济宁有6名中小学教师入选，入选人数位居全省前列。

　　该市针对思政课教师开设了岗前培训、全员轮训、专题研修等多种培训，构建较为完善的培训体系，实现了新任教师、兼职教师先培训后上岗。建立“金课”工作协作组，围绕“金课”建设开展大范围、多层次、互动式培训和研讨。今年市级层面培训思政课教师1000余名，组织对应学段学科教师全员参加了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》专题培训。在社会实践方面，结合党史学习教育，组织思政课教师参与解决群众“急难愁盼”问题，组织思政课教师到红色文化教育基地、脱贫攻坚展、师德涵养基地、教师实践教育基地等参观学习，加强理论与实践相结合，运用最新时政热点、数据、新闻报道等实现“昨天的新闻，今天的教学内容”，让思政课强起来、实起来、活起来。

　　聚焦课程建设，将方法创新与示范引领相结合

　　围绕打造思政“金课”、杜绝思政“水课”，让思政课真正成为有思想高度、现实力度和情感厚度，学生终身受益的课程这一目标，强化改革驱动示范引领，着力提升思政课建设质量。

　　一是以教改促质量。坚持学生中心，探索激发主动为导向的主体性教学模式、问题为导向的研究型教学模式、提高综合素质为导向的实践型教学模式，不断提升思政课的吸引力和感染力。建立健全教育行政部门、思政课建设指导专家委员会、学校思政课教研团队负责人三级调研和听课评课制度，推动落实学校党组织主体责任，书记校长为学生讲授思政课，定期邀请社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人、行业先进模范、工匠名师等为学生开设“大思政”课堂。

　　二是推广“四集四提”。通过集中研讨提问题，强化教学的问题导向和教研前沿问题意识；通过集中培训提素质，补齐短板，提升教师理论素养，创新教学理念；通过集中备课提能力，统一教学目标，创新教学方法；通过集中教学视导提质量，查找问题、制定措施、强化整改，使教学更有深度、育人更有力度。

　　三是强化名师名校辐射带动。以赛促学，帮助青年教师练好基本功，层层组织开展思政“金课”评选，建立了市级100门思政“金课”资源库，进行为期两年的重点培育，加强教改成果提炼推广。成立5个“1+N+1”大中小学思政课教学联盟，即1所驻济高校与N所中小学、至少1所民办学校组建大中小学一体化建设联盟，推动大中小学思政课改革“双协同双提升”项目落实落地。

　　聚焦市域特色，将传统文化与教学实践相结合

　　充分发挥孔孟之乡中华优秀传统文化独一无二的区位优势和得天独厚的资源优势，该市积极推动中华优秀传统文化有机融入思政教学。建设“课堂教学+实践教学”的教学体系，精心设计实践环节，引领学生学生通过实践教学增加对民情、社情、国情的了解。目前，借助三孔、两孟等100多处研学基地开发了40余种体验为主的思政实践教学课程。组织编辑出版“十德树人”丛书，开创性解决了中小学生“立”什么“德”、怎么“立德”、用什么“立德”的问题。曲阜定期组织各中小学到尼山圣境、三孔等基地研学游，厚植爱国主义情怀；金乡县组织学生到鲁西南战役纪念馆、王杰纪念馆等红色教育基地开展现场教学，强化红色基因传承。济宁学院第二附属小学探索开发了《走进孔子》校本课程，开设“礼、乐、诗、书、数、体”新六艺课程等等。市委教育工委组建26人的“习语润儒乡”校长教师宣讲团，开展宣讲活动30余次，受众师生达1000余人，引导师生在实践中深化对党的创新理论的认识。