今年3月起，以“全覆盖、高质量、多样化、可选择”为特征的课后延时服务在淄博市张店区所有小学和幼儿园全面铺开，逐渐形成了深受学生和家长欢迎的“1+X”模式（分时段开展作业辅导与个性化拓展课程相结合）。学生以往因放学时间早导致接送难、监管难而出现的“空档期”，而今变成了指向综合素养提升的“生长期”。

　　深入研究，解围“作业之困”

　　“高质量的课后服务，首先要为学生和家长解决最头疼的问题——作业。”张店区在这一指导思想下，“1+X”课后服务模式逐渐拓展到每所小学：所谓“1”，即在第一时段，在“不讲新课，不增负担”的前提下，对学科学习存在困难的学生做好辅导答疑，保障其“学会”；对学有余力的学生应创造条件、积极拓展求知空间，满足其“学好”的需求。在张店区教育研究中心的组织下，该区邀请国内教育专家对作业设计项目开启了专题培训，引领各校从作业设计、作业实施、作业评价与反馈3个方面进行研究，并确立了4所“作业改革示范校”。召开了“五项管理”和“双减”背景下提升作业设计质量研讨会暨“单元作业设计工作坊”， 积极探索基于“全面育人、目标一致、设计科学、类型多样、难度适宜、时间合适、结构合理”的作业设计路径。将作业内容分为3类：基于学科的基础型作业、基于社团的实践型作业、基于项目学习的跨学科作业。同时，丰富了作业形式。如，开设“整合拓展类”作业、“自助餐式”作业、“超市自选式”作业，解决了以往作业布置存在重数量轻质量、重学科知识轻实践探究、重统一轻分层等突出问题。

　　组建社团，浇灌“五育”之花

　　据统计，目前张店区有校本课程100余种、各类学生社团2000余个、300余项社团课程，有游泳、击剑、滑冰、航空等30余项区域共享课程。张店区最终确立了“多方参与、因校制宜、指向素养、突出特色”的“五育”工作思路。凯瑞小学立足师资优势，在区“1+X”的基础上加以拓展，实施了“1+5+X”多维课后服务课程方案。其中，“5”是指第二时段5个年级每天都有不一样的特色项目课程——阅读、运动、劳动、红色教育、Steam实践，样样异彩纷呈。目前，张店区正在积极探索小学、幼儿园与少年宫、科技馆等公益性社会组织开展合作，免费为学生提供五音戏等专题培训，力求形成公办幼儿园、小学、社区及公益社会组织等多位一体的课后延时服务项目，为更好地实现“五育融合”添柴加薪。

　　对接需求，致力“精准服务”

　　根据课后服务“立足实际、一校一案”的原则，张店区课后延时服务根据学生、家长的不同需求分时段进行。潘南小学将课后延时服务分为两个课时，家长可以灵活选择时间段接孩子。针对不同兴趣爱好、不同水平学生的不同需求，提供分类、分层的个性化服务；重庆路小学将课后延时服务内容分为两部分。一是发挥学校艺体师资优势，同时吸纳社会机构专业教师作为力量补充，设置特色发展课程。二是设置年级分段课程，根据学生报名情况分年级段设立服务课程。低年级侧重趣味性课程，中高年级则在低年级课程的基础上增加了自主作业及教师答疑时间。同时，通过在考勤上实施弹性管理、在教学上减少无效备课等举措，尽可能为教师“减负”。