自“双减”政策落地以来，南通市通州区结合特殊教育具体情况，精心部署，专业施策，用特教人满腔的爱心，全面保障课后服务提质增效。

　　多方征求信息，适应学生需求。该区广泛征集家长意见，了解学生需求。召开家长委员座谈会，协商确定服务方式、时间以及内容安排；召开教师座谈会，倾听教师对工作量、管理制度以及安全举措等方面的意见和建议；进行主题研讨会，根据学生年龄、能力、需求，厘定生活技能、体育康复、艺术休闲三大类课后服务课程。

　　成立组织机构，形成管理闭环。通州区特殊教育学校研究制定了课后延时服务的方案，成立了课后延时服务工作领导小组，由校长室到学校中层，学校中层到教师，教师到家长，环环压实链条，闭环衔接。同时，与自愿提出服务申请的家长签订《延时托管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式、管理要求，双方权利和义务。

　　多元开展活动，关注个别提升。该区特殊教育学校立足特殊需要学生的现实需求，将三大类课后服务课程提供给不同需要的学生，为能力相对较好的学生提供书法、排舞、绘画、烘焙、中餐等课程，为年龄较小、能力相对欠佳的学生提供感觉统合、绘本阅读、基本劳动等课程，充分实现“挖掘潜能，补偿缺陷”的目的。

　　定期组织反馈，完善服务体系。该区定期向家长、学生进行满意度调查，及时满足家长的需求，采纳合适的建议。特殊教育学校每天巡查课后服务开展动态，在保证课后服务全面开展的基础上，进一步完善服务体系，真正促进特殊需要学生的健康成长，解决家长的后顾之忧，努力办人民满意的特殊教育。