近日，苏州卫生职业技术学院组织开展主题为“人人有规划、人人得发展”的大学生学涯规划教育系列活动，使学生明确学习和发展目标，制定学习计划，促进学生养成良好的学习习惯，提高自主学习积极性，解决“学什么、怎么学、什么时候学”的问题，活动分为教育、制定、落实和评价四个阶段开展。

　　召开主题班会，开展学涯教育。在学涯规划教育阶段，学业导师与辅导员深入班级，组织开展“奋斗有方向、学习有目标、行动有计划”主题班会，围绕自我评估、目标设定、学业规划、职业发展和诊断改进等方面展开学涯规划教育，引导学生根据个性特征和兴趣爱好，对学习目标、职业目标以及社会服务等方面进行自我规划。

　　精准差异指导，助力规划制定。在学涯规划制定阶段，学业导师与辅导员积极营造“树理想、讲规划、践行动”的学涯规划氛围，通过点对点、面对面的方式，指导学生在自我认知和社会认知的基础上，结合社会需求、个人需求，确定学涯发展的方向，制定学涯阶段目标和总体目标，拟定具体计划和实施方法。

　　发挥示范作用，促进态度转变。在学涯规划落实阶段，以“打好底色、强化指导、助力成长”为目标，充分发挥榜样带头示范作用，组织召开大学生成长讲坛，讲解自己的学涯规划书、分享自己的奋斗故事、学习方法和未来理想。学业导师和辅导员有针对性地对学生进行定期检查、督促、点评，帮助学生实现从“要求我怎样做”到“我自己要怎样做”的转变。

　　评价效果反馈，实现良性循环。在学涯规划评价阶段，以学期为节点，以专业学习、时间安排、心理健康、创新创业、学习目标为主要内容，对学涯规划完成情况进行综合评价，评选出一批优秀学涯规划，引导学生对照标杆，及时调整和完善学涯规划，增强学生自律自控能力，提高学生学习主动性和自觉性，使学涯教育形成良性循环。