近日，宁波慈溪在浙江省率先出台《关于加强义务教育阶段学生节假日学习生活指导的意见》，进一步丰富学生双休日和节假日的学习生活，培养学生自我管理能力，完善全过程全方位育人体系。

　　“指导意见出台应该说是有效回应了学生和家长当下的新需求。”慈溪市教育局副局长谢柏南表示，从学生的长远发展来看，必然要逐步从被管理、被安排走向自我管理、自我发展，因而指导意见特别强调要培养学生自我管理能力。而在这个过程中，家庭和学校层面要做好引导者，社会层面要提供良好的资源和环境。

　　根据《指导意见》，将统筹整合“家庭、学校、社会”三线资源。积极开发特长家长资源，组建“高手父母”团、“共享父母”组，开展分时段陪伴、分特色指导。学校可在节、假日面向本校学生免费开放服务场所，充分利用现有师资力量，为开展专题性活动提供专业指导。积极挖掘所在地区社会、农业、文化、红色教育等资源的教育功能，充分发挥社会实践大课堂资源基地、劳动教育基地、研学基地和营地等阵地的作用；科学建立“德育为先、五育并举”内容序列。将课外学习生活作为课内学习生活的延伸和补充，以促进学生全面发展为导向，建立思想引领类、道德教育类、课外学习类、健康教育类、审美教育类、劳动教育类等六大内容序列；着力探索“学生主体、家庭主场、学校主导”实施模式。学生在教师和家长指导下形成自觉意识，发扬自主精神，塑造自律品质，逐步践行规划、实施、调整的闭环式自主管理。

　　“一直以来很多家长和学生习惯于参加校外培训班，学生缺乏自主管理时间的能力，‘双减’新政一来就产生了‘无培训节假日焦虑’。针对这种现状，市教育局等四部门联合出台了《学生节假日学习生活指导意见》，我想其目的是基于立德树人总体目标，提供丰富的资源和平台，构建体现‘自主性、选择性’的学校、家庭、社会一体化协同教育体系，促进学生全面而有个性的发展。”慈溪市实验小学校长张建银仔细研读了指导意见，下一步该校将根据《指导意见》制定具体细则，加强系统培训, 提升教师开展学生节、假日学习生活指导服务的专业水平，指导学生和家长做好寒假学习生活方案。

　　“‘双减’政策实施以来，孩子双休日时间空了出来，‘指导意见’的出台为家长提供了很多指导，我们要和孩子一起学习制定科学的作息时间，在做好学科知识的复习后，更多地去安排‘家务劳动’‘体质锻炼’等丰富多彩的活动，让孩子的节假日过得既充实又有意义。”浙师大附属慈溪实验学校小史同学爸爸说。

　　据了解，下一步，慈溪将成立以市教育局为组长单位，市妇联、团市委、市关工委等为成员单位的市级协调小组，打造一支专业的指导队伍，引领学校科学实施指导工作。各学校将学生的节、假日学习生活指导列入学校总体计划，统筹制定专题实施计划，加强校级指导。在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生节、假日活动情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生综合素质评价体系。