2021年，渭南职业技术学院结合渭南特色、学校实际、学生专业积极探索“形势与政策”课教学模式，形成了“三结合”的独特教学模式，即大报告与课堂教学有机结合、线上课与实体课有机结合、校外专家与校内教师有机结合。实现了思政“小课堂”与社会“大课堂”的紧密结合，有效形成育人合力。

　　

渭南职业技术学院开展“形势与政策课”专题学习

　　——抓好顶层设计，发挥思政课主阵地功能。该院党委和马克思主义学院高度重视，抓好顶层设计，成立马克思主义学院建设领导小组，形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、课程思政与思政课程协同配合的体制机制，不断完善“大思政课”育人格局。充分发挥思政课主渠道、主阵地功能，助推学校内涵建设。
——把握教学要点，探索富有职院特色的教学模式。为更加准确地把握课程性质、任务和教学目标，该院邀请马克思主义学院客座教授和校级领导、专职教师开展教学研究，集体讨论高校“形势与政策”课教学要点，结合社会与时俱进的形势和该院大多数学生来自农村的特点确定教学内容，最终确定“奋斗百年路 启航新征程”和“谱写乡村全面振兴新篇章”为本学期形势与政策课讲授内容。课程讲授主要由学校领导、客座教授和思政教师共同承担，采用大报告、小课堂和线上教学的方式完成，努力构建富有学院特色的“大思政”工作格局。

　　——精准合力，共同打造精彩课堂。为提高教学效果，加强形势与政策课的师资力量，该院马克思主义学院成立了形势与政策教研室，设教研室主任一名。每学期结束之前，由形势与政策教研室牵头，部分校领导、客座教授和全体形势与政策课授课教师参加教学研讨会，研究下学期教学专题，在确立专题的基础上开展试讲、集体备课。制定学院领导联系思政课教师制度，每名校领导联系一名思政课教师，合力上好“形势与政策”课。新学期，待课表编制完成后，学院领导带头深入班级上课，客座教授进校园开展专题讲座，思政课教师结合实际采用线上或实体课的方式授课。在“谱写乡村全面振兴新篇章”专题，该院邀请学院驻村书记李寅虎作专题报告，多年服务乡村振兴的经历、经验，使得授课内容接地气、有生气、冒热气，深受学生喜爱。

　　（责任编辑：张晨悦审核：刁巧燕）

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