为全面落实国家新一轮东西部协作战略，通江县推行“三大机制”、启动“三项工程”、打造“三个平台”深化同浙江省兰溪市教育项目交流合作，推动全县教育事业高质量发展。

　　“三大机制”深化沟通协作。一是完善联动机制。成立县东西部协作办公室，组建东西部教育领导小组，对结兰通帮扶学校，签订《兰溪市—通江县东西部协作框架协议》《兰通教育东西部协作协议》《兰通结对学校合作协议》，形成了政府领导、教育部门牵头负责、学校主动作为的“三级联动”协作机制。二是创新调研机制。调研小组深入城区、中心场镇、撤并乡镇实施全方位全覆盖式调查5次，访问教师、学生、乡贤代表20余人，向学校发放、搜集问卷调查55份；召开专题讨论会5次，列出《通江2021年东西部协作结对学校需求清单》；遴选6所对口帮扶学校，制定《通江县乡村小学教学环境提升工作方案》。三是建立沟通机制。搭建线上沟通平台，建立东西部教育协作微信群，及时对接教育项目需求；拓展线下沟通渠道，召开兰溪市对口帮扶通江县教育专题会议6次，派出公务人员交流访问4次，兰溪市人员公务来访3次。

　　“三项工程”提升育人环境。一是校舍新建工程。结合《通江县学校布局调整工作方案》，投入浙川东西部协作项目资金350万元，新建高明小学学生宿舍及幼儿园，满足区域内500余名适龄儿童就近入学需求，有效缓解城区学校大班额压力。二是环境改善工程。落实300万元专项资金，维修教学楼1000余平米、运动场地1000余平米，建设浙川“爱心阅览室”6个，改善6所乡村中小学校环境，惠及4200余名乡村学生。三是信息提升工程。兰溪市社会爱心团体向通江教育系统捐赠教学一体机40台，建设多媒体同步教学教室2间，提升教育信息化建设水平，促进优质教育资源共享。

　　“三个平台”融合教育资源。一是在岗教师提升平台。“内修+外炼”内外双修强健教师激励机制，捐赠援助资金35万元奖励毕业班优秀教师100余人，鼓励教师争优创先。“引进+走出”双向驱动人才交流模式，互派优秀教师和储备干部8人次，赴通帮扶教师深入教学一线听评课35次，传播浙江前沿教学理念。“线上+线下”双线并进引领教师发展，线下举行专题培训3次培训797人次，线上运用“空中课堂”指导高三教师复习备考2次。二是中职学生赴东部就读平台。聚焦家庭经济困难学生，转移20名农村学生就读东部职业学校，按1.8万元/人/年给予交通和生活补助，并根据学生意愿和自身特点，探索“2+1”双向教育协作模式，实行“升学+就业”双向发展培养计划。三是乡村学校联盟平台。阅读教研联盟激发“头雁”效应，以涪阳中学为牵头单位，推动联盟体内6所乡村学校每月举办教研活动1次，促进青年教师“抱团成长”。艺体教研联盟传承当地文化，邀请当地手艺人开展竹编、剪纸等特色课程交流活动，让传统文化“活”起来。深挖校本资源打造5亩劳动实践基地，编制劳动教育读物课程1套，指导其它学校开辟校园边角区域打造劳动实践园。