陕西服装工程学院利用好抗疫契机，以课程思政、思政课程为抓手，构建全员、全过程、全课程育人格局，推进思政课程与课程思政同向同行，结合不同专业课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果，形成协同效应，积极探索疫情防控常态化线上教学新模式。

　　——线上教学突出思想政治教育元素。在课程安排上，将《中国共产党党史》《形势与政策》列为线上教学通识教育课。对线上教学第一阶段教学目标、教学内容、教学方法、科研课题、教学效果评价等作出规定，并结合西安抗疫斗争的鲜活实践、生动实例，特别是结合身边抗疫斗争中涌现出来的感人事迹、英模人物，使师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。思政课老师、专业课老师要在教学课程设计、教学内容安排、课后实践安排等环节体现出思想政治教育元素。

　　——守正创新，不断探索提高线上教学效果的新途径。线上教学启动以后，学院通过督导检查，深入调研授课老师和在线听课学生，找出不足之处，要求教师线上教学过程中必须采用启发式教学、以学生为中心进行教学，注意与学生互动，充分调动学生线上学习的热情。对基础较差的学生，要多予关爱，以情动人、以爱感人、以德化人、以心暖人，激发他们刻苦奋发迎头赶上的劲头。还要注意布置适量的课堂作业、课后作业、第二课堂作业，并对作业完成质量作出要求。

　　——统筹安排疫情防控与科研课题工作。学院适时建设课程思政大课堂平台、学生互助平台、教师关爱平台、师生健身锻炼平台等项目，通过项目建设，更好服务于疫情防控期间全院师生的学习、生活。注重将一般科研课题融入线上教学，注重将疫情防控内容纳入科研课题，注重将线上教学纳入疫情防控科研。启动线上教学以来，该院安排相关科研课题、划拨科研经费，开创了疫情防控、线上教学、科研课题同步同向的良好局面。

　　——有序有组织开展线上教学。疫情防控期间，有计划分阶段实施线上组织教学工作。第一周在线开设课程109门， 授课教师143人，上课学生90703人次，师生互动总数187268次，习题互动20586次，投稿4341次，弹幕160119次，点名+不懂+红包2222次。任课教师充分利用“陕服学堂在线平台（长江雨课堂）”“钉钉”“腾讯会议”“QQ”等多种教学平台和教学手段进行线上教学和在线辅导。总体上看，在线教学方式选择呈现多样化的特点，采用“授课视频+课件+线上讨论答疑+在线作业”模式较为普遍。

　　——加强在线教学保障，确保运行质量保障有力。及时组建网络教学运行保障团队，教务处、宣信处等共同组建网络教学运行保障团队，做好教学运行前期准备与在线教学培训工作。陕服学堂在线平台等各平台公司的技术人员均能及时解答教师技术操作层面的问题，确保网络教学工作高效、顺利、保质、保量地开展。

　　——加强督导检查，保证管理队伍全天全员“都在线”。教务处和各教学单位都成立了在线教学工作检查小组，及时检查在线教学工作。坚持学院领导线上随机听课，实时掌握第一手线上教与学动态，加强线上教学督导与教学指导。组织班级进行线上教学反馈，及时梳理学生学习诉求，跟进了解教学效果。教务处实施全员全日值班和网格化管理责任分工制度，分为三大组十个小组不间断进行线上监督检查，强力保障在线教学的顺利进行。

　　——实施教育教学工作“汇报制”，不断改进教学工作。开学第一周，教务处牵头汇总在线教学运行数据，统计开课门次数、平台使用情况、授课方式情况等，落实“线上教学一天一汇报、一周一总结”，做到及时发现问题，及时解决，并进一步改进教学工作。

　　——总结研究、分析研判存在问题，部署改善措施，不断补短板。对师生反馈因软件工具、网络条件、课程互动不够充分等问题，组织专班总结研究、分析研判，着力加强师生互动，要求任课教师增加课堂点名、提问、弹幕、小组讨论、成果交流等互动环节，活跃学习气氛;建议学生多给教师实时反馈问题或个人疑惑，与教师保持沟通，保证线上学习效果。加强与宣信处负责网络老师及时沟通，对师生反馈的网络问题及时解决。

　　（责任编辑：周雨曦审核：刁巧燕）

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