为实现应用型本科高校的定位建设，加快新媒体相关专业政产学研用成果转化，服务区域经济高质量发展，烟台理工学院加速推进“三融通”战略，将校内外融通，课内外融通，跨学科专业融通进行创新探索，秉承协同创新、开放办学的理念创建新媒体产业研究院，进一步强化一流本科专业人才培养目标，实现与行业主流媒体的联动效应，扩大与当地网络和新媒体产业相关企业的合作空间，努力打造有较高水平的科研教学平台，建设地方性新媒体领域的科研高地与人才基地，推动区域新媒体产学研不断向前发展。

　　紧扣应用型本科高校的建设要求和理念，重视学科融合性发展

　　学院秉承“建成有灵魂、有温度、有责任、有特色的全国同类院校水平领先的地方性应用型创业型大学”的办学理念，着力建设服务地方的应用型本科高校。以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系。

　　一是“平台+模块+方向”思路下的网络与新媒体专业群建设。网络与新媒体具有典型的跨学科属性，因此，围绕网络与新媒体开展专业群建设，是践行“构建适应社会发展需要的课程体系”的重要举措。网络与新媒体专业群以文法学院网络与新媒体专业为中心，融合多个专业组成联合性跨专业教研队伍，以数字化为起步点，以一流专业建设为目标，在专业群统领下，实现专业之间的“化学融合”，促使资源配置和教学组织的系统优化，着力打造网络与新媒体领域的特色课程和对接社会具体需求的模块项目。另外，聘请有丰富经验和社会影响力的学界专家和业界精英，担任兼职教授、客座教授或创业导师，打造高水平专兼结合的教学团队，实现与产业发展的深度融合。

　　二是促进教师与时俱进，提升教学与科研能力，达到教研互促。强化应用导向，围绕新媒体产业领域中的实际问题，发挥学校师生的理论知识特长，推动教师的科研能力提升，通过科研项目帮助推动新媒体产业的产品升级与技术附加值；同时，构建科研反哺教学机制，把科研项目成果转化为课堂教学案例，实现教学内容与技术进步同步更新，在技术研发中提升教师的教学能力和研究能力。

　　坚持“三融通”的人才培养模式，创新实践教学和素质提升

　　学院将校内外融通，课内外融通，跨学科专业融通的“三融通”发展模式在新媒体产业研究院上进行创新发展，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，紧密结合地方区域特色，加大实践教学比例及实训项目，注重学生实践能力，培养应用型人才。

　　一是课内外融通。“课堂的外延与课外的外延相等”，以课堂教学为核心，能动地向社会相关领域自然延伸和拓展，结合课堂实践教学体系，使课堂教学性训练与课外行为性训练形成有序、有力、有效地结合，能够让学生从不同额角度、不同的途径获得知识、培养能力。

　　二是校内外融通。积极建设校外实训基地，建设社会大课堂，整合利用各类资源为学校教育所用，衔接校内外的教育内容，建立“大”“实”“深”的融通模式——调动校外潜在资源，以优化学生的能力结构；任务式校外实训，将校内解决不了的实践问题转移到校外课堂解决；将校内课堂嫁接校外前沿性产业，拓展和延伸校内课堂内容，使其得以应用、深化、整合与建构。在此基础上提升学生思考、创新和实践能力。

　　三是跨学科专业融通。新媒体产业研究院以跨学科融通为导向，以文法学院的网络与新媒体专业为核心，将建筑工程学院的视觉传达设计、数字媒体艺术，经济管理学院的市场营销、跨境电商，人工智能学院的人工智能专业等相互融通，本着“结合知识结构，培养创新潜能，强化就业优势”的原则，塑造网新学生对其他学科领域的知识体系，建构完善的知识结构，提高融合性的专业素质与技能。

　　立足“政产学研”相结合的思想，实现区域性产业协同合作

　　通过政产学研多维度、全过程参与专业建设、课程设置和质量评价，实现专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与工作过程全面对接，提升人才培养与社会需求之间的契合度。

　　一是校地融合的“大学+”发展模式。结合地方政府对于高校发展专题的研究以及地域特色需求，建立长效机制，通过政策支持，使学校利益与地方利益充分融合、互相推动。在成果转化、市内主导产业等方面布局项目，是学院成为当地新媒体产业的人才宝库、创新引擎和研发源地之一。

　　二是校企合作的“引进—输出”互动模式。将企业部分生产线的特定环节放在校园，在校内实行“理论学习”和“顶岗实训”相结合的模式。此种模式可以解决学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享。另外，企业参与学校某些特定课程的专业实践教学，同时学校教师给企业员工进行特定的理论培训，通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练，既是提高专业技能的过程，也为企业生产产品、为企业创造价值。

　　三是人才培养与社会服务相融合。新媒体产业研究院聚焦人才培养与社会服务融合模式，推动教育链、人才链、产业链的协同发展。一方面聚焦新媒体产业行业、党政机关和企事业单位急需的人才培养，另一方面，以技术和服务参与当地的网络社会化大数据软硬件工程，构建高校社会化大数据知识济圈，既能推动和促进行业发展，又能为城市的自身发展赋能。