苍溪县五龙学区有中小学校7所，学生3000多人。长期以来，全学区聚焦立德树人根本任务，把加强中小学劳动教育摆在更加突出位置，开发劳动教育课程，强化学校教育主阵地，统筹协调家庭和社会各方资源，构建家庭、学校、社会责任链条，拓宽劳动教育渠道，联盟推进劳动教育、根植劳动意识、打造特色阵地、整合课程体系，促进学生全面发展。

　　开辟劳动实践基地，让劳动教育“动”起来。劳动实践基地是开展劳动教育的物质保障。各校建立劳动基地，将劳动教育落实到课堂，融入到活动，让劳动技能的学习常态化、立体化。浙水小学以“绿韵蔬园”为载体，打造“家校同耕 乐育人生”主题生态实践园地；永宁小学在教学楼房顶建成800平方米的屋顶菜园和天文观测台，主要用于学生种植和观察植物生长，同时进行天文天象观测；鸳溪小学打造幼儿蔬乐园、中小学生园艺种植基地，以探寻栽种、书写劳动推进劳动教育；五龙中学打造校园工艺作坊，把动手操作类与美育融会贯通，培养学生的创造性思维；五龙小学带学生走进社区洋甘菊种植基地，对学生进行劳动教育实践操作；白鹤小学和伏公小学每周一次带领师生到柳池坝农业新区进行劳动实践，感受乡村巨变，激发和滋养家乡情怀。

　　开设劳动主题课程，让劳动教育“活”起来。劳动主题课程是开展劳动教育的基础保障。各校创建主题课程，将劳动融合书本感受学科魅力，能有效防止劳动教育“窄化”和“走偏”。五龙中学结合“松苑足韵”校园文化，开展“松林寻源”主题研学课程；永宁小学从科学特色着手，开设屋顶菜园无土种植和天文观测课程；浙水小学在校园学农实践园创建中，开设种养采摘尝五部曲课程；永宁初中在菊文化创建中，开设菊花养护和茶品制作课程；五龙小学结合行走洋甘菊种养基地，开展种植研学课程；伏公小学将劳动融入“生活技能”特色项目，构建劳动技能“12技+”习养课程；白鹤小学将劳动融入校园果树种植基地，形成学生职业体验课程；鸳溪小学以“探寻栽种历史”为主题，创建“秋收”主题课程。

　　开研劳动实践课题，让劳动教育“亮”起来。劳动实践课题是开展劳动教育的理论保障。让课题研究成为劳动教育的“助推器”，全科渗透，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程，促进中小学劳动教育规范化、科学化、系统化发展。五龙督导站立项省级课题《片区联动推进劳动教育的策略研究》，凸显劳动教育育人功能，示范引领全学区劳动教育工作；立项市级课题《新时代农村学校劳动教育校本化研究》，有效促进学区劳动教育的加速推进，并于2021年9月获阶段成果一等奖。永宁初中立项市级课题《校园菊花文化的探索与研究》，在校内形成浓厚研学氛围， 2021年9月获阶段成果二等奖；五龙小学立项市级课题《传统节日与民风民俗综合实践研究》，结合三会园区种植劳动实践研究， 2021年9月获阶段成果三等奖；五龙中学立项县级课题《传承“松韵”文化与学生素养的实践》，将劳动教育与校园文化建设有机融合，培养学生核心素养；浙水小学立项县级课题《农村小学生学农实践课程开发》，通过真实的劳动体验，出力流汗，让学生接受教育，县内外多地到校观摩学习。