江苏电子信息职业学院推进产教融合、实践育人，培育工匠精神，提升人才培养质量。

　　实施“育评改联动”联盟育人模式。携手企业组建“1+1+N”（学校+龙头企业+产业链企业）育人联盟，发挥龙头企业的影响力和资源优势，在统一制定人才培养方案并联合实施的基础上，组建多方参与的教学指导评价团队，对人才培养进行三级循环管控。聚焦课程目标，按照“主讲说课—现场听课—学生访谈—会议诊断—教学反馈—改进建议”流程构建小循环评价改进机制；聚焦阶段目标，分阶段召开“会诊”会议，构建阶段中循环评价改进机制；聚焦毕业目标，分析学生岗位胜任情况，复盘优化培养方案，构建大循环评价改进机制。

　　推进“实岗育人”人才培养路径改革。以高水平专业群建设为引领，紧扣“实岗育人”主线，实施“课程实岗对标 技能实岗训练”人才培养路径改革。聚焦生产链真实岗位技能要点，围绕“基础—核心—综合”技能主线，构建“关键岗位—核心课程”实岗对标课程体系，推进岗位标准与课程标准“强对接”。策应岗位职业发展核心要素，校企联合构建技能训练体系，创设“四轮跟岗+二轮顶岗”的“六轮实岗”技能训练路径，通过全周期、分阶段、多轮一线实岗锤炼学生“真本领”。

　　探索“三创融合三化递进”创新创业培育体系。强化学生专业能力与创新创业能力培育并举，探索“三创融合、三化递进”创新创业培育体系。依托技术技能创新服务平台，实施“产创多维联合、思创有机融合、专创深入耦合”的“三创融合”培养，将产业发展和市场需求、思政元素、专业技能融入双创教育内容；完善“全员化参与、常态化服务、精品化打造”的“三化递进”竞赛体系，通过动员全体学生参与、导师团队全程指导服务、遴选精品项目重点打造，实现学生双创素养全面提升和特长学生的重点培育。