近日，宜宾市翠屏区西郊中心校围绕课堂教学提质增效目标，深入开展“融课堂”教学实践探索，促进学校“双减”有效落地落实。

　　增效，从教学常规抓起。学校在调查中发现，许多老师在课堂上总担心学生没有理解到知识，过多并重复的讲解占据了整节课的大部分时间。为改变这种无效教学，学校确定以习课堂作为学校教学改革的实验模板进行实践探索。

　　老师平常都是上的家常课，如何让学生回家作业少一些，而学习又不会落下，学校从老师的备课、上课、作业设计与布置、作业批改与讲评、课后辅导等方面抓起，要求学生大部分读、写、练的学习任务都在课堂上完成。备课采取课堂教学任务目标的达成来设计学生课堂作业，学生作业反馈通过讲评课实现订正巩固。

　　问题，以创新举措落实。2021年，西郊中心校以问题为导向提出“问题式”习作教学概念，通过课题研究来培养学生习作兴趣，提升习作综合素质与能力。

　　该课题针对每个单元的习作目标，习作评价标准以及每篇课文的习作要素进行提前分析，针对学生在单元习作中可能存在的习作问题进行研判并提出解决策略，常态开展课堂小练笔、课后周（日）记等学习活动，为学生单元习作做好铺垫；同时，针对学生习作中出现的问题，在习作讲评中进行专门的技能指导与训练，从而逐步提高学生的习作能力与水平。

　　“学校的改革与发展最终需落实在课堂上，一所好学校，不仅要有美丽的校园，还得抓好课堂教学质量的提升，让学生在校内外的学习中都能轻松愉快，只有这样的教学，孩子们才能获得健康快乐地成长。”西郊中心校校长廖树根表示。