上周，因为疫情防控需要，芜湖中小学校的日常教学从“线下”转到“线上”，转换过程平稳迅速。虽然上级通知来得很突然，全市中小学校日常教学方式的转换却有条不紊，这是怎么做到的？本周学校恢复学生返校上课以来，记者前往芜湖市二十九中等学校进行了采访。

　　线上教学资源储备充足，为教学方式的转换提供了有力保障。芜湖市二十九中副校长周超说，从2020年疫情开始至今，上到国家教育部、省教育厅，下到市教育局和学校，都已准备了充足的线上教学资源，各学科的每一章、每一课、每一节，都有名师的教学影像资料，许多课程都有不同名师教学的影像版本，一旦根据防疫的需要，教学要求立即从线下转到线上，这些影像教学资源就可以立即暂时替代学校各学科教师的课堂教学，学生在家足不出户，就可以通过网络，在电脑、手机、电视机上收看，进行学习。

　　遇到紧急状况，线上教育如何迅速展开？又如何保证线上教学的质量？

　　各学校制定并不断完善了线上教学的应急预案，让转换工作有章可循。一所高中有关负责人表示，学校负责人和教师们对预案都默记在心中，接到转换通知，按预案要求的步骤展开不慌不乱。记者从多所学校了解到，此次，学校和老师接到教学从线下转线上通知当晚，立即全力投入，精心准备，根据教学进度，认真完成资源选用，进行线上备课等，再将自己选好的线上教学资源的网址链接，通过班级QQ群或班级微信群发给学生，学生点开链接或复制后点开，就可以立即看到老师为他们遴选的优质线上教学资源。许多老师还在线上教学的日子里，通过腾讯会议或钉钉会议等形式统一进行教学反馈，线上答疑。与此同时，老师们还指导学生按照学校课程表准时上课，做好笔记，认真完成老师布置的任务，并要求家长对孩子进行监督。

　　教师信息技术水平的大步提升，为线上教学的展开提供了技术技能的有力支撑。采访中，多位中小学校负责人坦言，如果没有教师信息技术水平的大幅度普遍提升，要想做到线下、线上教学方式迅速、顺畅的转换，是难以想象的。之所以教师的信息技术水平能够得到较快的提高，一方面是近些年来芜湖市教育教学信息化水平的不断提升，重视平时对全体教师的信息技术的培训和再教育。大量信息化教育教学装备进入学校、进入课堂并投入使用，也促使每一位教师自觉提高自己使用信息技术教育教学设施设备的技能和能力。另一方面，近两年来，由于疫情防控的需要，从线下教学转换为线上教学已经不是第一次，客观上也为教师提供了练兵和实战的机会，让他们既积累了经验，也提高了应战水平。

　　有道是“熟能生巧”，线下转线上即使很突然，也“胸有成竹”，转换过程顺畅，也就水到渠成。采访中，多位校长对记者说，现在在教育教学的信息化装备设备的使用上，学校要求全体教师人人过关，青年教师、中年教师可以说人人都能胜任，年纪大的教师也都跟了上来。虽然从整体上来说，在使用水平和能力上与青年、中年教师相比，还有一些差距，但应对转换也可以做到不拖后腿。（王俊杰特约通讯员：叶亚琼）