三尺讲台,教书育人,他们是可亲可敬的人民教师;疫情来袭,身先士卒,他们是义无反顾的“最美逆行者”。疫情当前,我省多地教师志愿者奔赴抗疫一线,用自己的默默付出,同医护人员一起,守护人民的生命安全和身体健康,诠释着教育工作者的使命和担当。
“需要我啥时来,我就来!”“我家里近,随叫随到。”“还需要吗?我可以参加!”在泉州市丰泽区东湖实验幼儿园工作群内,志愿者紧急招募令发布还不到半小时就集结了党员教师和青年教师志愿者。这一幕在泉州丰泽区各个学校的工作群里不断“复制”。自疫情发生以来,泉州市丰泽区教育系统共抽调3000多名教师志愿者,分赴全区96个采样点,配合做好全区全员核酸检测工作。
泉州市丰泽三实小教师在核酸检测现场当志愿者
泉州市丰泽区实验小学作为核酸检测点之一。自接到通知起,短短三个小时内,学校、街道、社区携手抗疫,完成了志愿者动员、集结、场地布置、设备设施调试等工作。检测现场,教师志愿者们各司其职,与医护人员一起并肩作战。
泉州师范学院第二附属小学教师参与核酸检测志愿服务
在泉州师范学院第二附属小学检测点,全体教师分为五组参加志愿者工作。“我们知道这是场硬仗,而我们也众志成城!”该校志愿者张端端老师说。
泉州市城东中学教师参加志愿服务
收到丰泽区第四轮全员核酸检测通知,泉州市城东中学3月17日抽调15名教师志愿者到华大街道、24名志愿者到庄任社区(海滨实小)。自3月13日以来,学校已连续抽调百余位教师志愿者奔赴抗疫前线,义无反顾投入到紧张工作中!
泉州一中抗疫志愿服务队
面对骤然而至的新冠肺炎疫情,泉州一中迅速成立志愿服务队,投身疫情防控一线工作。学府校区志愿者们前往刺桐社区,协助做好辖区内人员信息流调工作;东海校区志愿者们前往东美社区等地协助开展核酸检测工作。他们身着防护服,全力以赴,配合做好现场测温查码、维持秩序、人员分流、信息登记等工作。
泉州培元中学教师志愿者参与志愿服务
“请大家有序排队,佩戴好口罩,打开八闽健康码……”3月15日,熟悉的声音再次在泉州鲤城区开元盛世核酸检测采样点响起。这是泉州培元中学党员教师志愿者第二次与医护人员、社区工作人员一起为“疫”而战。
为保障核酸检测采样有序进行,减轻医务人员工作压力,党员志愿者们有的拿起大喇叭,做好温馨提示;有的为学生及老人提供信息咨询服务;有的帮助行动不便的老人安排核酸采集……
南安市石井中心小学教师加班到凌晨
学校变身合格“检测点”,教师坚守亮丽“志愿红”。应对疫情,南安市教育系统主动作为,有重点、有秩序、有速度。3月18日,全市212个学校检测点,全部完成核酸检测任务。
南安市东田中心小学协助开展核酸检测
自3月11日漳州台商投资区发现一例新冠肺炎无症状感染者以来,厦门双十中学漳州校区教师志愿者服务团队迅速成立并不断壮大,目前人数已达90多人。他们积极响应上级安排,报名参加区里核酸检测信息录入工作。
厦门双十中学漳州校区教师志愿者参与核酸检测信息录入工作
根据疫情防控要求,学校对1200多名住校生实行闭环管理。住校生在学习之余,不能外出校园购物,亦无法收取快递,生活物资一时告急。在学校统筹安排下,各年段教师迅速建立6支志愿服务队伍,人数达80多人,主动为学生提供物资采购服务。
厦门双十中学漳州校区教师志愿者为学生提供物资采购服务
“老师关爱,上下同心,就一定能够取得抗疫胜利,在高考前的最后86天,我们一定不负期望,调整心态努力学习!”高三(2)班学生小曾同学说道。
漳州角美中学成立封控区青年志愿者服务站
漳州角美中学的青年教师们也尽显师者担当,线上教学和线下疫情防控两手抓、两手硬。在全力保证“停课不停学”的基础上,学校教师闻令而动、冲锋在前、连续作战,他们有的穿上了红马甲,有的穿上了防护服,协助抗疫一线人员有序组织开展信息采集、秩序维护、体温测量等工作。
面对严峻复杂的疫情形势,福州市教育系统迅速响应号召,奋战“疫”线,全力守护校园一线安全:搜集班级学生及其共同居住人的出行资料、摸排学生情况、填制防疫数据表单……教师们把责任扛在肩头,用自己的付出诠释师者大爱。
福州鼓楼第一中心小学教师参与志愿服务
为协助鼓楼区全员核酸检测,福州市鼓楼区教育系统积极行动,600名教师志愿者主动参与服务工作,他们化身“大白”开展信息录入,提高医护人员检测效率;他们身着志愿红马甲维持现场秩序,减少居民等候时间。
福州市洪山小学教师协助开展全民核酸检测
3月19日晚,福州市洪山小学的17位教师志愿者赴全民核酸检测一线,协助开展全民核酸检测工作。凌晨一点,教师志愿者在公园的长椅稍作休息,两个小时后继续上岗。
福州市小柳小学教师志愿者在抗疫一线
3月20日凌晨一点开始,福州市小柳小学党团员教师志愿者16人奔赴抗疫一线,化身“暖心大白”,助力鼓楼街道社区,为群众筑牢生命防疫线。
原文链接:http://jyt.fujian.gov.cn/jyyw/jyt/202203/t20220320_5863310.htm
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