面对严峻的疫情防控形势，山东职业学院将疫情防控实践融入思政课教学，探索不同学科的理论契合，“叙事”“说理”相结合，“自己讲”“学生讲”相结合，“五融入”讲好疫情防控思政课，在疫情“大考”中交出满意答卷。

　　“规则意识”融入“道德与法治”课

　　国家的发展需要理性且具有规则意识的合格公民，此次疫情正是给学生上好“规则意识”课程的良好契机。一是向学生讲明防控工作纪律和有关法律依据，及时向学生讲述疫情防控实况，解读上级决策部署和学校防控要求，提高疫情防控思想认识。二是引导学生充分理解学校封闭式管理、快递收发等采取的措施。做好个人防护，勤洗手、勤通风、不聚集、戴口罩，用每个人的自觉自律，构建纵到底、横到边的健康防护网。三是分析违反疫情防控规则的负面案例，警示全体学生引以为戒，遵守校规校纪“不添麻烦”，一切行动听指挥。

　　“家国情怀教育”融入“概论”课

　　中国共产党领导中国人民交出了成功抗疫的答卷，也是给学生上好“家国情怀教育”的良好契机。一是通过疫情防控彰显党的领导力量。党在疫情防控中展现出了卓越领导能力、高效应对能力、强大组织能力、强大执行能力，全国人民听党的号召，服从党的安排，精诚团结、众志成城，把思想和行动统一到党的决策部署中。二是通过高效的疫情防控展现社会主义制度的巨大优势。在疫情防控中，“中国力量”“中国速度”“中国之治”的制度优势淋漓尽致地展现出来，受到国际社会的认可。国内疫情得到快速控制，国外疫情还在蔓延的现实让学生们更加相信党和政府，更加坚定制度自信。三是通过疫情防控凸显以人民为中心的发展理念。始终坚持人民至上、生命至上，最大限度保护了人民生命安全和身体健康，引领学生深入思考小我和大我，巩固政治立场。

　　“生命教育”融入“形势与政策”课

　　新冠疫情是一次罕见的全球公共卫生事件，折射出当前生命教育的一些薄弱环节，是给学生上好“生命教育”的良好契机。一是帮助学生树立正确的生命观，真正做到敬畏自然，珍爱生命，敬畏生命，做好个人健康监测，一旦出现身体不适，要及时主动报告。二是教育学生养成加强体育锻炼的习惯，提高自身抵抗力，做到学习锻炼“两不误、两促进”。三是倡导学生养成良好卫生习惯，做到“三勤”“三少”“三早”，同时树立“维护公共卫生就是保护自己的观念”，做有品位的大学生。

　　“榜样示范教育”融入“中共党史”课

　　从百年党史到大国战疫，展现出的中国精神成为众志成城、共克时艰的力量之本、信心之源，凝聚起抗击疫情的强大力量，是给学生上好“榜样示范教育”的良好契机。一是以国之重器临危受命、最美逆行为典范开展使命担当教育，鼓励学生敢于担当、不负韶华、甘于奉献、不惧牺牲。二是以“疫苗研发”为依托开展科技创新教育，鞭策学生努力学习、刻苦钻研、相信科学、力争创新。三是以战疫楷模白晓卉同志事例开展理想信念教育，提升学生的服务精神，自觉投身国家现代化建设伟大实践。用先进事迹激励着青年学生以他们为榜样，在自己的人生道路上书写新的篇章。

　　“积极心理学”融入日常

　　针对疫情中学生出现的各种心理问题，为学生们上好“积极心理学”课程。一是思政课教师、辅导员对有需要的学生开展“1对1”网络谈心、“点对点”精准服务，科学引导学生宣泄情感，正确看待疫情。密切关注毕业生的学业、就业情况，学业导师、就业导师齐上阵，帮助学生解决实际困难。二是开通心理咨询热线，面向学生做热线答复和网络辅导。微信公众号发布推文、短视频解答疏导学生心理问题。录制心理健康教育专题讲座，线上推送至每个书社和学生。三是组织开展“用‘心’战‘疫’”线上主题班会，疏解情绪，传递正能量。积极开展团体心理辅导活动，引导学生在团体活动中缓解压力。