日前，绵阳市安州区河清镇初级中学的学生在课后服务活动小组长的带领下，来到学校综合实践基地，乐此不疲地享受着融合学科知识、益智益趣的课后服务。

　　自全面落实“双减”政策后，河清初中紧扣农村教育、农村教师和农村学生特点，用每周一、二、五开展“作业辅导+少年宫”活动，周三开展“社会实践+岗位体验”活动，周四开展学校综合实践校本课程活动“三种模式”，推出了融合学科特点和农村生活特点的5类29项服务课程，有序推进了课后延时服务。

　　该校课后服务活动涵盖了学科融合实践教育、日常生活劳动教育、生产劳动、服务性劳动、休闲体育活动等方面，每个小组的学生根据事先的安排，每次课后服务活动中都可以参加1—2项课程。学校还外聘了民乐专家、农民种养殖能手、竹编艺人、陶器匠人作为综合实践指导老师，与学校师资互补。

　　学科融合实践教育现场，英语实践活动“制作奶昔”的同学们，兴致盎然地跟老师边做奶昔边用英语交流制作体会；数学实践活动“测量计算面积”的同学用手与脚丈量着田亩面积；语文实践活动“留心观察身边的事物”的同学在老师的引导下观察着活动中的师生，用笔描写下活动的细节；化学实践活动“测定鱼塘水的pH值”的同学俨然小科学家，用试管不停地做着试验……

　　日常生活劳动教育现场，“炒回锅肉”的同学跟着老师学着“功夫”，怎样把肉切得薄而有形；“磨豆浆”的同学学着推动石磨把泡好的黄豆磨成浆，再熬成香喷喷的豆浆……

　　生产劳动实践现场，有的同学在给菜地和花草浇水、锄草；有的同学在忙着用刚刚割来的青草喂小兔子；有的同学在鱼塘边学习垂钓……

　　休闲体育活动场地，有的同学一字排开比赛投壶，还有的同学在桌游中“捉对拼杀”，胆子大的同学在老师的保护中尝试攀高……

　　家长们对学校的课后服务十分支持，并表示，学校课后服务形式多样，课程紧密联系学科与生活生产，让孩子们更爱学校生活，学会自理自律，懂得礼貌和谦让，孩子更健康快乐了。

　　为进一步促进综合实践基地更好地服务于教育教学，学校下一步将通过外聘引进更多师资，特别是农业技能型等人才的引进；加大学科融合研究力度，逐渐实现每个学科、每位老师都有一个与综合实践相关联的课题研究；进一步提高学生的参与体验面，完善综合实践考核评价体系。