2022年3月30日，陕西省教育科学研究院组织全体职工举办2022年第一场院学术交流活动。

　　

陕西省教育科学研究院举办2022年第一场院学术交流活动

　　该院所有具有正高级教师职称的教科研人员先后进行学术交流研讨。该院副院长秦德增作了《“双减”政策下进一步加强陕西省级政府基础教育治理的思考》的报告，分析了陕西省级政府在基础教育治理方面存在的薄弱环节，提出了关于加强省级政府基础教育治理的建议。职业教育与继续教育研究中心副主任高居红作了《职业教育“行动体系”课程开发》的报告，分析论证了职业教育“行动体系”课程开发的相关研究。科研规划部主任雷守学作了《文正教育：基于中华优秀传统文化的德智体美劳五育并举育人方案》的报告，并对文正教育育人方案从核心要义、育人目标、基本原则、实施策略、实践精要、评价标准等方面进行了介绍。党总支书记、副院长吴积军作了《深刻领会劳动教育内涵，全面提高劳动教育质量》的报告，报告中强调要补齐劳动教育短板，促进“五育并举”。教师发展研究中心副主任白珍作了《互联网+背景下的课堂教学变革》的报告，结合当前信息技术发展现状，提出了课堂教学中的新变革。基础教育研究中心副主任夏波作了《用“三个课堂”构建中小学思政课育人体系的探索与实践》的报告，提出了用“三个课堂”构建中小学思政课育人体系的教育思想和教学主张。基础教育研究中心教研员焦宇作了《“数学容易”的探索与实践》的报告，结合动态数学理念，提出数学也可以直观展示和探索，数学变得更容易理解，从而激发学生学习兴趣。教师发展研究中心主任王长远作了《STEM教育赋能新时代教师队伍建设的研究与实践》的报告，从教师培养工作角度，提出了STEM教师培养体系。副院长邵国希作了《学校的定位、规划与发展——以西安市第三中学为例》的报告，从实践层面分析了学校教育教学、制度管理、教师培养以及发展规划等方面内容。

　　该院院长杨晓研进行点评。杨晓研要求，一是构建高质量教育科研体系，加快新型教育智库建设步伐。全体研究人员要提高认识，转变观念，努力提升自身的教科研能力，充分发挥省级教育智库的作用。二是健全院学术制度。今后要把学术交流活动制度化，让每一位研究人员都能参与学术交流活动。

　　（责任编辑：周雨曦审核：刁巧燕）

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