疫情无情，人间有爱。疫情当前，作为教师明白学生的学习不能耽误。为确保“停课不停学，在家学习不打折”，繁昌教育人在行动。我们来看看他们是如何实施的。

　　“疫”路阳光绽放芳华

　　吴丹丹是城关四小的党员教师，作为一名青年志愿者，她在做好志愿服务的同时，还坚持高质量地完成线上教学任务。吴老师直播课上采用课件+微课教学，生动形象，重难点突出。课堂中，遇到重要的知识点，她会截图发到班级群，分享给学生，唯恐学生网络学习不扎实、不仔细。她还鼓励同学们进行连麦交流，及时了解学生知识落实和掌握的情况，又通过小程序及时反馈孩子们的表现和需要改进的地方。针对学生反馈的难点，她不厌其烦，答疑问难。在她的班级里由爷爷奶奶照看的孩子，完全不熟悉软件的安装以及操作步骤，她急老人所想，通过电话，视频帮助他们掌握上课软件的安装使用。她用心关爱学生，当好云端班主任。为了让学生更好的居家学习生活，她多次进行了针对性视频家访，与家长及时联系，双管齐下，以提高学生学习动力，并能及时了解他们的居家生活动态。遇到有惰性的同学时，她总是积极联系，耐心教育，充分发挥了“家校共育”的教学理念，用爱心和真诚赢得了家长的支持与配合，在学校、家长间架起了一座沟通无阻的桥梁。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”吴老师和她的学生们将继续坚持，也坚信：大家同心抗疫、共克时艰，一定能更快拨云见日。期待着与同学们相聚在美丽的校园里！

　　汤晨洁老师既是孙村小学安全主任，也是一名英语教师，并于不久前成为一名光荣的预备党员。她作为疫情防控的“幕后力量”，改变的是工作环境，不变的是工作热情。虽不直面“硝烟”，却也同样夜以继日。在疫情最为严峻的时刻，她及时摸排、统计、上报；对于其他常规安全工作，她也绝不松懈。在教学方面，她负责三年级、五年级各一个班的教学工作。通过推荐优质视频资源、录课、线上讲解、线上批改作业等方式，切实做到“停课不停学”。为了不耽误安全工作，她将备课、录课时间选在了晚上，时常工作到凌晨。她以实际行动践行着入党时的誓言。

　　甘琼老师是实验小学503班班主任兼语文老师，疫情期间她根据班级的实际情况，制定了切实有效的线上教学计划，有条不紊地开展线上指导教学，并关注到孩子心理疏导，将各项教学活动落到实处。一方面她每次推送线上的优秀教育资源时，都会自己先观看各个平台的网课，甄选出最适合本班学情的教学资源，并将网课中的重难点需要笔记的地方截图备注，提醒学生关注；另一方面为了巩固每一课所学，她精心制作作业讲评和课文复习的课件，并利用晚上网络不拥堵，家长有时间陪伴的时候，给学生利用钉钉直播的形式巩固新课，订正作业，将线上教学落到了实处。孩子们最期待的是老师每次直播最后的互动时光，老师会和孩子们分享疫情现状，安抚孩子们，并鼓励孩子们也能为抗疫工作尽自己一份微薄之力。该班王墨晗同学给采样信息员做便携的“名牌包包”的事迹，还被繁昌融媒体报道。

　　一窗白日照初心

　　城关三小赵洁老师充分利用线上教学资源，认真备课，选择好优质的云平台课供学生学习。在课前老师提醒学生每天课上要思考的问题和关注的重点、难点，布置学生预习，并提出预习具体要求，把课文朗读音频推送给学生跟读，再通过钉钉读书打卡，检查读书情况，有错及时督促学生改正。上午9：00按时提醒学生上网课，课后立即布置作业并让学生在规定时间内完成，拍照上传作业当天完成批改，最后通过听写检查生字掌握情况，晚上根据学生作业情况的点评进行补缺补差。每天都要和学生、家长交流到深夜。赵老师通过线上教学开展多种活动，实现了全新的“听、说、读、写”教学实践。如你问我答 “十万个为什么”拓展课外知识，“晚间新闻发布会”学习口语交际，小组互动“讲名人故事”感受名人的精神，“展示手抄报”互相学习……

　　新港小学王毅老师在参加志愿工作的同时，认真开展线上教学。利用钉钉在线课堂，每周开展一次线上读书故事会，和同学们共读《格林童话》，读完《青蛙国王或铁胸亨利》这篇故事后，董嘉同学在分享中说：“通过这篇故事，我觉得公主不应该逃走，答应别人的事就应该做到。如果我是小公主我一定会跟青蛙做朋友！”线上读书会同样引发了家长们的感慨：“平时工作太忙了，老师通过线上读书的方式弥补了之前亲子共读的缺失，希望可以继续开展下去”。一个个童话故事丰富了孩子们居家隔离的单调生活。在学习古诗之前，为了激发孩子们学习古诗的兴趣，让孩子们感受诗歌之美。王毅老师在同学们学习结束后，准备了一首自唱出来的《小池》。同学们喜出望外，跟着旋律把这首古诗唱了出来。有同学直播课参与率不高，他打电话跟家长了解情况。得知家长不会操作钉钉，他就每次结束后把回放的视频下载，通过微信单独发给这位家长，保证了线上教学“一个也不能少”。

　　平铺初中许代平老师和大多数老教师一样，对线上教学并不怎么熟悉，面对技术上的困难，许代平老师没有气馁，而是积极摸索线上教学，凭借一部手机，一部电脑，几经摸索，许代平老师终于利用钉钉在线课堂完成了每天的线上教学任务，同学们也从老师那里学习了更多的知识。作为心理辅导员的他深知这段时间学生们的心理压力很大，所以，除了完成相应的教学任务外，他还定期对学生进行心理疏导，安抚大家的焦虑情绪。同学们都很高兴上他的线上直播课，他也趁机鼓励大家按照要求完成线上学习，叮嘱大家保持个人卫生，积极配合政府的疫情防控工作，并积极参加体育锻炼。多么贴心的老师啊。

　　使命在肩 情系于斯

　　城关幼儿园朱园园作为教研负责人，积极引领教研组教师在线研讨幼儿居家生活指导内容。根据当下疫情教育需要、结合幼儿身心发展特点、围绕五大领域，指导组内教师科学挖掘素材，梳理一周线上内容，明确分工，做微课、录制视频、整理文字等等，保证每周教研有条不紊进行。作为班主任，注重保教一体，每天关心幼儿和家长的居家跟核酸情况，在班级群统计上报的同时不忘提醒做好防护、关注心理情绪。教学上也是以教研为基础，为幼儿和家长提供丰富优质的线上课程，每日合理安排教学，鼓励家长和幼儿互动，以多元化的表现形式，趣味十足的内容，帮助孩子们安全、健康、快乐地度过这段居家时光。作为研训包主持人，组织成员们居家学习充电，并结合自己的教学实际，提出疑问和困惑，在交流研讨的过程中，相互学习、取长补短，促进研训包老师们的专业化发展。

　　荻港初中熊国玲老师，本着教学工作“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，于3月17日开始建钉钉群，是学校较早直播的老师之一。3月23日晚通知再一次停课时，之前建的钉钉群立马就发挥作用了。她在居家隔离期间坚持直播，主动和每一位任课老师电话沟通，有直播意愿但不会直播的老师，她也会主动教对方具体操作。除此之外，保持和家长的沟通，了解家长的意愿需求，及时反馈给任课老师。课前充分准备，课后检查反馈。鉴于语文学科的特点，她选择屏显模式直播，修改优化PPT，设计添加便于检测学生听课效果的课堂练习。为了解学生是否“真正在线”及学习的状态，采用多种方式检测，如连麦、用文字回复、抢答和限时上传课堂笔记等结合使用，效果不错。每节课后，她都采用钉钉家校本布置作业，对学生作业进行点评，迟交或不交作业的学生及时反馈家长群，也会电话督促。同时分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。网上批改作业，改古诗文默写是最难的，必须要一个字一个字去看，马虎不得，为了批改作业，甚至有两天发现她眼睛明显充血。

　　3月29日晚上六点一刻，正在家中吃晚饭的繁昌三中俞付贞老师，突然接到社区电话，要求六点五十分准时前往异地集中隔离。疫情就是命令，俞老师放下才吃了几口的饭碗，迅速行动，整理好网课必备设备及几件洗换衣物便匆匆出发。 俞老师入住的第二天便投入到异地线上教学之中。宿舍没有网络信号，他便购买流量包，用手机充当路由器进行直播授课。俞老师承担七年级两个班的英语教学工作，学生人数、程度参差不齐，授课难度大。为了提高网课效果，最大程度减少疫情对孩子们学习的影响，他费尽了心思。首先，精心备课。为了备好一节课，他要付出比平时备课多出几倍的时间，经常为了准备一节令自己满意的课而熬夜。其次，为了提高教学效果，课堂上俞老师注重与学生的线上互动，用多样化的教学形式来提高学生的学习兴趣。接着，俞老师在钉钉大厅开设课后辅导与答疑，对课后少数学生的疑惑及时予以分析和解答。最后，俞老师认真批改作业，发现错误及时反馈。对错误较多的学生，俞老师会通过电话、微信和他们一对一的沟通交流、辅导和帮助，并且争取家长的配合与支持。对于隔离期间的各种困难，俞老师没有半点怨言。他始终心系学生，一心扑到线上教学。同时，他怀着一颗感恩之心，积极配合隔离点工作人员的防疫工作，为这一场没有硝烟的防疫阻击战尽一份微薄之力。

　　“最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的脚步不是小步，而是徘徊。”保持教育初心，牢记职责使命，做好每一天的工作，和孩子们一起成长，一直是我们教育人最美的芳华。（特约通讯员：俞家龙）