武胜县紧盯城乡教育资源配备不均、新建校与乡村薄弱校办学质量不高、农村幼儿园发展滞后等问题，勇于探索创新，试点实施学区制改革，推进教育“集团化”优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。

　　优化学校布局“大盘子”。开展“大学习大讨论大调研”活动，深入基层学校调查研究，广泛收集基层对集团化办学、学区制改革试点意见建议120余条，撰写《推进武胜城乡教育一体化实现优质均衡发展研究》等调研报告8篇。深入贯彻落实省委“六个优化、四个尊重”部署要求，紧扣乡村国土空间规划片区划分和“两项改革”后半篇文章，按照“一年调一批、五年调到位”总体要求，坚持“先建设、后撤并、重宣传”原则，采取“撤、并、建、留、改”多种方式，重塑武胜五大片区乡村教育格局。计划到2025年，分5个批次拟新建学校18所、合并学校3所、撤销学校32所、幼儿园独立建制31所。目前，已建成学校4所、在建学校9所、合并学校2所、撤销学校9所。

　　用活集团办学“好方子”。坚持“先融合后优化、求同存异扬长补短”原则，创新实施“集团化办学、一体化发展”模式，促进优质教育均衡发展。按照“县城名校+乡村弱校”“县城名校+新建学校”的“1+N”捆绑结对发展模式，推进“结对”学校行政互派、教师互动、学生互访，通过集团化办学“学校品牌驱动、教育管理一体、教学活动交互”，实现县城名校引领乡村弱校、新建学校由弱变强，使弱校、新校成为具有品牌标志的优质特色学校。目前，已实现6所县域名校领办9所农村学校或新建学校。其中，将旧县小学合并于城南小学后，城南小学旧县校区本期学生已接近五百人，较上期新增学生80余人，实现旧县小学十余年来一年级新生报名入学首次满员，县域城乡教育一体化发展正开启新篇章。

　　阔步学区改革“新路子”。在优化学校布局调整和集团化办学基础上，针对学前教育全覆盖试点“学区制”改革，建设城乡幼儿园发展共同体，促进以城带乡、以强带弱。坚持高起点规划，将学前教育“学区制”改革与创建“全国学前教育普及普惠县”深度结合，倒逼解决县域学前教育在经费、用房、硬件、师资以及保教质量等方面存在的突出问题，促进学前教育普及普惠发展。坚持科学设置学区，结合县域乡村国土空间规划，采用城乡结合、集团化办学、学校联盟等多种组合形式，科学设置7个教育集团，由7所优质核心园引领45所乡镇或新建幼儿园成立学区，充分考虑优质核心园发展现状，合理设定各学区幼儿园规模，确保充分发挥优质核心园引领作用。坚持资源共建共享，学区内实行“资源共享、管理共进、教学共研、文化共生”管理模式，推动学区内教师均衡配置、走教交流、培训培养、跨校竞聘，加强学区内薄弱园软硬件设施建设、校园文化打造、办学条件提升，实现学区内教育资源整体均衡，促进学区内幼儿园在办学理念、学校管理、教育教学、学校特色等各方面优势互补、合作共赢。