山东师范大学始终高度重视师资队伍建设，充分发挥师范教育特色，通过开展“启航课堂1+1”公开课活动，细化“观摩-展示-评课-反思”四个环节，创新教师培养机制，着力提升青年教师的教育教学质量。

　　结对“1+1” 为新教师“筑基垒台”

　　学校本着“全员参与、全员发展，多元督教、多员促教”的工作理念，将新教师培训与教学评价相联、与课堂实境相融、与师德师风相适、与教师发展相通，让新教师一入校就能够找到工作方向和归属感。在学校统筹安排和教学经验丰富的老教师全方位指导下，新教师完整经历“观摩老教师优质课—面向全校师生上公开课—接受老教师及教学督导和同行评课—反思自身教学成效”四个环节，在最短时间内实现从“新手”到讲师的蜕变。

　　新教师具有较高的科研素质和较强的学术能力，但由于对教学环境不熟悉，没有系统完整地接受过高校教学技能培训，驾驭课堂的能力还存在欠缺，为帮助他们补齐短板。”早在2021年春季学期开学伊始，学校就开展了首届“百优课”教学观摩研讨活动。全校21个学院的近百名教师开讲公开课、校院两级督导组成员现场督导、各学院教师前来观摩、课后开展点评和教学研讨。此次活动正是上次活动的“升级版”。

　　倾情“传帮带” 做好从教“引路人”

　　为帮助青年教师树立正确的职业认知和教育理念，夯实教学基本功，学校精挑细选了90名老教师组建了一支阵容强大的导师团队，其中不乏国家级省级教学名师、教学能手、专业竞赛获奖教师等。他们用心辅导每一名青年教师，手把手教他们写教案，逐字逐句帮他们理顺讲课稿，反复打磨推敲每一个教学环节。

　　一学期下来，老教师们不但亲身示范优质课供青年教师观摩学习，还指导青年教师开了99堂公开课，磨课200多次。正是他们本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，将自己几十年厚重的教学积淀倾囊相授给青年教师，才让新教师启航之路走得更加坚定自信。从新教师记录的反思和感受中，学校还评选出40余篇优秀教学反思案例集结成册，通过官网和微信公众号推送全校。

　　全校“一盘棋” 打造“起航共同体”

　　学校把青年教师的成长作为重点工作内容，校党委书记唐洲雁、校长曾庆良带头走进教室和实验室听课，和老师们面对面交谈，并提出意见建议和殷切希望。同时，学校各部门和学院协同推进，为青年教师“扬帆起航”提供有力支撑。

　　人力资源处（党委教师工作部）坚持多层次、多渠道、多形式的师资培养模式，牵头修订出台专任教师岗位考核办法、师资培训培养实施细则等文件，对新教师第一年教学工作不作考核，鼓励支持新教师潜心开展教学观摩和锻炼。还在网络全员培训中专设教学能力提升板块，指导青年教师尽快适应岗位要求。

　　“课堂教学节奏把握不到位”“重难点不突出”“PPT设计不科学美观”……经济学院针对新教师上课遇到的共性问题，向教师教学发展中心提出培训申请。中心结合学院学科专业特色，为30名青年教师提供“送课到门”服务，相继组织开展了5场、为期两个半月的教学设计及课程思政专题培训。

　　学院先后推出13位新教师进行公开课展示，收到听课记录近60份、课后反思39份。把‘启航课堂1+1’公开课活动与党建引领和师德师风系列活动相结合，组织新教师参加‘发挥银发优势，传承红色基因’——听离退休教工党员讲党史等活动；与新文科建设相结合，完善教学规划、教学方法；与新教师导师制相结合，把公开课开展情况、取得的成效作为学院名优导师评选的重要指标；与教研活动相结合，组织师生座谈会，督促新教师积极反思。