为培养师生的阅读习惯，营造“爱读书、读好书、善读书”的文明风尚，平昌县各中小学校积极推进书香校园建设，扎实开展图书漂流、阅读课堂等丰富多彩的读书活动，引领广大师生走进书香世界。

　　“老师，我已经把叶圣陶的《稻草人》看完了，今天想借冰心的《繁星·春水》。”这是平昌县实验小学五年级7班学生刘抒易到学校图书室还书借书的一幕。每到课外活动时间，平昌县实验小学的图书室便格外热闹。

　　为充分发挥学校图书室的主阵地作用，平昌县先后建成中小学标准化图书室88间、阅览室88间，藏书室112间，采购图书320余万册。同时，创建“平昌县中小学图书信息化管理平台”，对所有图书进行统一编码，实行无纸化借阅管理。

　　“学校坚持每天最大限度对图书室、阅览室进行开放，为学生借阅提供最大的时间自由。”实验小学校长陈达说，“同时，根据师生实际，对图书进行不定期更新，最大限度满足师生的阅读需求。”

　　无独有偶，平昌二小在校内走廊、楼道拐角等添置开放书架12个，打造班级图书角65个。“要让每一个孩子伸手就能够到书。”该校校长谭鹏洲说。

　　如何有效地引导师生坚持读书、爱上读书？平昌县教科体局提出，加强“学习型、务实型、廉洁型”干部教师队伍建设，并将每年的3月、4月、10月、11月定为“读书月”，突出“阅读·思考·成长”主题。今年出台的《平昌县促进校长干事创业十条措施》《平昌县激励教师专业发展十条措施》，都专门提到“读书”。

　　平昌县教科体局副局长魏心强说：“教育就是‘爱读书’的校长和‘爱读书’的老师，带领着学生一起‘读书’。我们坚持以上率下，示范带动。”

　　学校在教室、宿舍、走廊、楼道等处，精心布置经典名著、国学文化、名人名言。同时，紧抓“世界读书日”契机，充分利用宣传栏、LED播放宣传标语等，营造浓郁的阅读气氛。

　　各校将“世界读书日”主题阅读活动、常态化个性阅读相结合，还依托语文、政治、历史等课堂为载体，鼓励学生阅读经典类、前沿类优秀读物。

　　在平昌县教科体系统，“阅读·思考·成长”不是一句口号，而是从上到下实实在在的具体行动，扎实开展“阳光阅读”主题活动，持续推进教师带头读书、学生主动读书、亲子共同读书等系列活动。

　　县教科体局机关干部职工、中小学校长每月至少读3-5本书；教师在阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课为学生朗读经典书籍。

　　为丰富阅读形式，各校还向家长发出《每天陪孩子阅读一小时》活动倡议，将好书目录推荐给家长，让家长了解不同年龄段的学生阅读重点和阅读习惯的养成。同时，以班为单位每月召开一次主题班会，每期举行一次家长读书交流会。

　　“今年4月，我就安排家长与孩子共读刘墉的《智慧教育成长丛书》，让孩子懂得遇到困难要勇于面对，要多与父母交流。”信义小学教师何玉琼介绍。

　　“下一步，教科体系统将结合全县‘学校—学生—家庭—社会’全民阅读工作主线，切实发挥学校主导作用，开展‘师生、生生、亲子’阅读交流活动，让爱书、买书、读书成为一种习惯和生活方式。”平昌县教科体局局长苟兴旺说。