“这是宋朝的活字印刷、宋朝的瓷器、宋朝的服装，都是老师带着我们做的。”近日，记者来到浙江师范大学幼教集团壹颗幼儿园，大班男生赵乙泽自豪地介绍他和小伙伴们的作品。放眼望去，教室走廊中各种和宋韵文化有关的手工装饰，充满童趣。

　　“幼儿园一直以来非常重视文化传承，这次宋韵文化的探索活动前后持续了近半年，孩子们与老师、家长一起参与其中。”浙师大幼教集团总园长胡瑛告诉记者，孩子们在场景学习中可以自己选择感兴趣的领域、伙伴、老师，挑选主题，持续探究。这是该幼儿园20年来精心打磨的幼儿学习样态，让孩子们在真实场景中全方位感受传统文化的理念和智慧，真正做到玩、教、学结合。

　　孩子们有收获，家长在教育孩子的过程中也深受启发。每到周末，不少家庭会根据孩子探索的主题，全家一起行动。“女儿最感兴趣的是宋朝的美食和服饰，我们有空就会带她上网查资料、逛博物馆。”叶舟的女儿去年刚上幼儿园，经常会回家分享在幼儿园学到的宋韵文化知识，探寻宋韵文化也成了他们的亲子日常。

　　幼儿园所有孩子得以持续性探索一个主题，其中一个很大的优势在于幼儿园的混龄教学模式。在这个幼儿园，没有严格意义上的大中小班，每个班级里都有各个年龄段的孩子。胡瑛解释：“孩子们在幼儿园可以感受到有兄弟姐妹的幸福感，在场景学习中，不同年龄段的孩子因为兴趣爱好分到同一个组，在解决问题的过程中互帮互助。”

　　这样的混龄教学模式，不仅在学习上，在生活中也让孩子们有完全不同的感受。“女儿刚进幼儿园时，有同班的哥哥姐姐照顾她，很快适应了幼儿园生活。去年升中班后，她要照顾班上新来的小班同学，女儿一下子有了当姐姐的样子，懂事了不少。回家还说，‘妈妈你给我生个妹妹好吗？’”说起女儿的成长，家长谢萍萍很有感触。

　　此外，幼儿园的发展也紧跟社会需求。近年来，0至3岁的婴幼儿照护成为不少家庭的难题。对此，幼儿园积极响应。2019年，在学位紧缺的情况下，浙师大幼教集团拿出100个学位成立托班部，招收2至3岁幼儿，把托班建在了离老百姓最近的地方。除了托育管理，托班部还向婴幼儿家庭提供育儿技能指导、亲子游戏陪伴、儿童健康管理等服务。

　　“我们在不断努力与探索，让管理和教学模式辐射更广，让更多儿童享受到优质教育资源，获得更优质的启蒙教育。”胡瑛说。