近年来，烟台市教育局深入开展坚定理想信念、爱党爱国、主题德育、书香校园、实践体验等各类德育活动，形成以养德、启智、健体、审美为主要手段的学校道德教育工作体系，将立德树人融入教育教学全过程，有效提升学校全员全程全方位育人实效，让新时代德育入脑润心。

　　一、实施“德融数理·知行合一”德育新模式，找准德育新车道

　　一是以课程改革为主导，深挖新时代德育课程资源。充分发挥“德融数理·知行合一”德育新模式“扎根生活，注重实效”的特点，坚持以课程改革为主导，以培养青少年的优秀品格、理性思维和实现全程育人、全方位育人为目标，深入挖掘中小学各门课程蕴含的思想道德教育资源，遵循学生身心发展规律，突出德育内容的层次性，教育方式的多样性和针对性，形成前后连贯、逐步提高的螺旋式上升的教育内容体系。如开发区实验中学确立了课题研究先行、以主题班会为突破口、道德与法治和其它学科积极跟进的路径方向，在全校范围内开展研究和实践。二是以课堂教学为阵地，扩展新时代德育内涵。将中华民族传统美德、优秀文化和现代人类社会文明规范融入各学科知识点，贯穿学生学习、生活的全过程，全方位引领学生的思想和行动。在主题内容方面，充分遵循自然规律、生活规律和青少年成长规律，选取与学生关系最密切的家庭、学校和社会三个空间，分别确定家庭美德以“孝德”为主题，学业道德以“诚德”为主题，社会公德以“爱德”为主题。如蓬莱第二实验小学探索“1+X”德育课程，基于教学主题，开发若干个小课程，让德育与生活紧密连接。三是以乡土文化为载体，提增新时代德育质效。各级各类学校在实施德育过程中，充分利用乡土人文资源更易于让学生产生兴趣、注入情感、融入记忆等特点和优势，深入挖掘地方文化中的优质美德教育资源。以全环境、浸润式的教育方式，传承弘扬胶东红色文化、海洋文化、开埠文化等，发挥烟台资源优势，彰显烟台特色，真正实现新时代德育提质增效。

　　二、创设育人新场景，构建德育序列化新体系

　　一是创设校园育人场景，筑牢学校德育主阵地。学校是实施新时代德育的主阵地，在育人实践中，坚持传统德育与新时期思想政治教育相结合，赋予中华优秀传统文化以新时期的内容和要求。每周一次国旗下讲话、每周一次主题班会、每月一次团（队）活动等育人场景，把德育贯穿于各学校教育全过程，构建德育大课堂，融合贯通校内校外的资源，构建全方位育人体系。今年疫情期间，各学校组织学习山东省支援威海临床医学检验专家白晓卉抗疫先进事迹，观看《致敬战役逆行者》《疫情下的大国担当》等主题片，用丰富多元的爱国主义课程资源，孕育滋养学生心中的“爱国种子”。二是创设实践育人场景，打造多样化德育活动。积极利用社会实践活动推动德育序列化、规范化建设，实施好每学段、每学期、每月、每周的德育活动。中小学校结合重大纪念日和民族传统节日等重要时间节点，每1-2个月开展一次德育主题教育活动。通过组织演讲征文比赛、召开主题班团队会、演情景剧、开展志愿服务、布置家庭实践作业、开展主题研学、组织“榜样人物进校园”活动等，将德育寓于实践活动。如在植树节、清明节、劳动节、建党日、重阳节等节假日开展形式多样、内容丰富的各类主题实践活动。三是创设协同育人场景，调动家校社共同参与。积极开发家长、社会资源，倡导家长转变角色，结合自身优势，积极参与学校活动。各中小学校开设“美德讲堂”，通过专家报告、专题讲座、集中学习、交流研讨等多种形式，引导师生、家长和社会相关人员主动参与，发挥他们主体地位，搭建家校社德育平台。如莱阳市、莱山区开展家长进课堂活动，为学生开展法律法规知识讲座；莱州市举办中学生模拟法庭比赛，深受好评。

　　三、拧紧保障新链条，赋予学校德育新动能

　　一是强化德育课程资源保障链条，实施线上线下融合工程。用好互联网平台，制作推介体现德育内容、适合网络传播的音频、短视频、网络文章、纪录片、微电影等，开展网上美德主题教育活动，评选线上微课程，打造全市特色德育课程资源库；线上线下融合开展道德与法治名师、教坛新秀、教学带头人课堂录播等，实现优质德育教学资源数字化。将德育课程教学的传统优势同信息技术高度融合，创新“讲课+讲座”“互联网+课堂”“线上+线下混合教学”等多种德育课程授课模式。如烟台职业学院将《国家相册》微视频故事改编成舞台剧，举行了多场汇报演出，使之成为“舞台上的思政课”和“活化的党课”。二是优化课外实践保障链条，打造校外德育基地群。进一步优化整合校外综合实践基地，加大加入德育内容。将德育与爱国主义教育相结合，借助胶东革命纪念馆、杨子荣纪念馆、雷神庙战斗遗址、胶东红色文化陈列馆、地雷战纪念馆等爱国主义教育基地，充分发挥先进模范人物和事迹的激励作用，打卡红色足迹，寻访红色故事，让德育在校园外延伸，为综合实践课程加上德育烙印。如芝罘区凤凰台小学“红领巾”解说员走进烟台市博物馆、胶东文化文化陈列馆等教育基地，做新时代小喇叭，讲好红色革命故事。三是深化师资教研保障链条，种好育人责任田。强化教师配备，全市年均补充教师2000人以上，其中思想政治、语文、历史、心理健康等人文社科学科教师700人以上，进一步逐步优化德育教师队伍结构。建立德育激励机制，将教师参与德育情况纳入教师考核，作为评先评优的重要参考，充分调动广大教职员工的积极性和主动性。定期举行德育学科课堂改革推进会，不断提高教师的学科理论素养。每学年开展全市教师教学大比武活动，迅速提升教师教学能力。积极开展思政课“金课”评选建设工作，定期评选优秀思想政治理论课教师评选，全市涌现出一批优秀专业化教师队伍。