为进一步推进特校体育常态化、规范化开展，引导残疾学生科学运动、锻炼身体、增强体质，让他们更加自尊、自信、自立、自强，洪雅县特殊教育学校因地制宜、科学统筹，抓实“三培养”，让旱地冰壶在校园内“热起来”。

　　全员参与，基础培养。学校将“旱地冰壶”纳入体育课程，保证学生每天参与冰壶运动1小时。通过观看视频、教师讲解、动作示范等方式，让全体学生认识冰壶颜色、区分运动区域、了解计分规则等基本知识，引导学生积极参与训练，体会冰壶运动的乐趣。

　　因材施教，梯度培养。在全员参与的基础上，实施“梯度”培养策略，教师根据学生能力特点划分教学层次，将学生划分为4个训练小队，开展从基础投壶动作到模拟对抗等难度不同的分层教学，真正落实因材施教，让课堂教学更有实效。

　　以赛促训，特长培养。教师完成基本教学内容后，针对运动能力较好学生个别训练，在“进垒”“打定”等基础动作上要求规范、标准，在“防守”“站位”等战术问题上提高要求，强化训练，发展特长。组建冰壶运动小队6个，每天下午进行模拟对抗练习，以赛促训，提高学生冰壶运动竞技水平。