5月24日晚20：00，“亳州小语之家”网络研修活动聚焦2022版《义务教育语文课程标准》，以课为例，探究新课标中语文学习任务群的设计与落实。

　　在活动中，老师们观摩了全国模范教师、江苏省特级教师、苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长薛法根的课例《手指》。课堂上，薛法根通过认读课文中有特点的词组，帮助学生进行语言积累。他围绕着手指的姿态、作用，让学生“比一比，谁最美”“比一比，谁最强”“比一比，最爱谁”。在这些学习任务中，学生对课文内容进行对比、概括、联想，思维得以提升与发展。在他的引导下，学生将生活经验和课堂所学相结合，根据所学“五指”模仿写“五官”，在语言运用中完成审美与创造。该课各环节环环相扣，螺旋上升，在一个个学习任务中培养了学生的语文核心素养。

　　观摩课后，蒙城县逍遥路小学三义路校区教师张利明以《聚焦语文学习任务群，培养学生核心素养》为题，结合具体课例，帮助教师们厘清了“学习任务群”“单篇学习任务”与“单元整体学习任务群”等概念区别。张利明认为，学习任务群具有情境性、综合性和实践性，学生的学习活动在具体情境中展开，要承担实际任务，学习兴趣更高，学习参与更深入，学习效果会更好。学习任务群拓宽了课堂空间，体现了文本中心向素养中心转变，在情境任务中实现学生核心素养的螺旋式提升。张利明从设计主题、学习情境、学习任务和学生活动等方面，以六年级下册第二单元举办“跟着名著去探险”读书交流会为例，提出让语文学习任务群在课堂上落地生根的具体措施。

　　活动期间，老师们通过公屏留言，畅谈对学习任务群的理解。他们纷纷表示，此次活动有案例、有理论，能深入浅出地从一线教师的角度解读新课标中的学习任务群，有助于课堂教学。

　　在《义务教育语文课程标准（2022版）》发布后，“亳州小语之家”根据一线教师需求，围绕新课程标准积极谋划开展研修活动，帮助他们深刻领会新课程标准的内涵，更好地把新课程理念落实到课堂教学中。（王洪波 特约通讯员：张秀礼）