青少年是祖国的未来，民族的希望，也理应做劳动精神的学习者和传承者。铜陵市各个学校丰富和创新劳动教育方式，通过开展形式多样的劳动实践活动，引导广大青少年学生养成热爱劳动习惯，培养学生热爱劳动的传统美德，通过劳动和创造磨练意志、提高自己。

　　在铜陵市新桥小学劳动实践基地，学生进行蔬菜种植

　　连日来，铜陵市义安实验幼儿园举行了“劳动最光荣，动手我最棒”劳动教育周活动，在萌娃心中培植劳动的“种子”。活动中，幼儿园大、中、小各班结合幼儿实际，组织幼儿们参与了叠被子、系鞋带、穿衣服、整理书包、择菜、整理餐具等力所能及的日常劳动。孩子们兴致浓厚地投入到这些劳动中去，在劳动中锻炼动手能力，共享“劳动最光荣，动手我最棒”的快乐时光。

　　在该市人民小学，学校组织和带领学生参加各种劳动志愿活动，并且通过家校合作，和家长一起帮助学生树立正确劳动观念，引导家长认识劳动对于培养学生优秀思想品质、养成良好行为习惯的重要作用，积极引导孩子在家做力所能及的家务劳动，让学生融入家庭的劳动活动中，体验劳动的乐趣。

　　铜陵市田家炳小学学生尝试缝纫制作

　　为进一步增强学生们的劳动意识，培养他们热爱劳动、主动劳动的良好习惯，5月13日起，铜陵市田家炳小学开展劳动教育宣传周活动，充分发掘劳动教育资源，利用班会课开展了一次全校劳动实践活动。结合劳动常规及学期劳动任务单，以年级为单位设计活动内容组织开展，将线上线下活动相结合。开展活动时，依据学生身心情况，合理安排劳动强度、时长，让孩子们在劳动中体验收获和喜悦。

　　铜陵市义安区实验小学生开展“当一天小农夫”劳动实践活动

　　不仅如此，该市实验小学制定了学生校内、校外劳动教育清单，并结合清单开发设计了《铜陵市实验小学学生劳动教育评价手册》，在发挥劳动教育评价引领作用，推动劳动教育落地生根，通过劳动教育过程监测与纪实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。《手册》根据学生的年龄、生活实际需求、身体机能适应度，从校内、家庭两大劳动实践板块，分年级整合劳动教育课堂学习、校内劳动岗、家务劳动、社会实践等内容，以特色劳动教育评价，更多地关注学生把劳动自我内化的过程，通过过程性、激励式评价，让学生在劳动实践记录中回溯劳动足迹，感受成长的力量。同时，学校还对应每条劳动清单，遴选了优秀学生拍摄示范照片，更直观地引导和鼓励学生成为“校内劳动小能手”和“校外劳动小行家”。该校学生将通过六年的时间完成一百项劳动挑战，在劳动实践中体会劳动的艰辛，分享劳动的喜悦，掌握劳动的技能，养成劳动的习惯，提高动手能力和发现问题解决问题的能力，并养成爱劳动的优秀品格。

　　铜陵市老观小学四年级劳动实践课上，同学们在摘桔子

　　为从小在学生心中树立“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽”的良好风尚，5月9日至15日，铜陵市新桥小学组织开展了为期一周的劳动教育宣传周系列活动。活动期间，该校开展了以“劳动最光荣，劳动我最美”为主题的国旗下讲话，学生代表热情呼吁全体同学热爱劳动，在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，做最美的劳动小能手。开展了以“家务劳动我能行，亲力亲为勇当先”为主题的家务劳动实践教育活动，引导鼓励学生帮助家长做一些力所能及的家务，从小树立劳动意识。开展了劳动实践活动，学生们走进劳动实践基地，对菜地进行翻整后播撒下了豆角籽，给辣椒、茄子、毛芋等蔬菜浇水，切身体会到了劳动的快乐。开展以“劳动最光荣”为主题的绘画比赛，学生们将自己对劳动的理解绘于纸上。开展劳动技能比赛，比赛项目包括叠衣服、整理佩戴红领巾、系鞋带、垃圾分类、剥豆子、洗手帕等，学生们在劳动比赛中收获了快乐，更加深了对劳动的认识。（特约通讯员：徐小波）