5月20日起，教育部以“幼小衔接，我们在行动”为主题，组织开展第十一个全国学前教育宣传月活动。我省各地各校（园）广泛开展形式多样的活动，传播正确理念，宣传科学知识，营造全社会理解支持幼小衔接的良好氛围。

　　双向奔赴 建立幼小衔接机制

　　厦门市五缘实验幼儿园大班孩子与金林湾实验学校学生互赠卡片

　　“小学就在我们隔壁，看起来好漂亮呢，我好想进去看看呀！”“他们一天上几节课呢？”“小学的午餐好不好吃呢？”……近日，厦门市五缘实验幼儿园（金林湾分园）的小朋友，走进一墙之隔的金林湾实验学校，在大哥哥大姐姐们的引导下，开启了半天的小学初体验。他们兴致勃勃地参观了小学教室、图书馆、美术室、音乐室、科学实验室、体育馆、少先队室、学生成长中心……大小朋友还互赠精心准备的礼物，架起了友谊的桥梁。

　　在莆田秀屿区实验小学附设园，学校开展了丰富多彩的幼小衔接系列活动，班中创设“微小学模拟课堂”，组织大班孩子到小学“微游学”社会实践活动。大班的孩子们在老师的带领下怀着好奇与期待的心情，开启了探秘之旅，通过畅想小学、观摩升旗、小学课堂、参观校园、科普馆等亲身体验，近距离感受小学生活。

　　宣传月活动启动以来，各地纷纷开展幼儿园与小学跨学段的联合教研，让幼小衔接工作更科学自然，真实有效。

　　泉州市教育局采用小学和幼儿园观摩研讨、专家讲座等形式，组织开展“福建省幼小衔接实验校（园）”研讨活动和精彩讲座，总结一批典型案例，让老师们在学习解读中提高站位凝聚共识，在研讨交流中碰撞思维启迪智慧，在探索实践中创新思路分享经验。

　　为降低幼小衔接坡度，三明市教育局发布通知，在三元区入选省级幼小衔接实验区的基础上，拟遴选一批市级幼小衔接实验区和试点校（园)，加快建立健全幼小双向衔接机制，进一步提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

　　为贯彻落实“双减”工作，推进幼小科学衔接和幼儿园课程游戏化和义务教育，龙岩市举办第一届幼儿园小学教学开放观摩活动。观摩活动以“推进幼小科学衔接，助力‘双减’提质增效”为主题，各县（市、区）代表从不同角度对本地区幼小衔接工作开展情况、经验成果进行汇报和交流，三对省级幼小示范校（园）作为分会场开展系列教研活动。

　　建宁县教育局举行2022年春季“幼小衔接”工作推进会，参会人员先后前往县城关小学、城关幼儿园和第二实验幼儿园现场观摩“幼小衔接”工作开展情况，并就如何更好推进“幼小衔接”工作进行分组讨论。

　　建阳实幼小主播结合自己绘制的游戏路径图，介绍幼儿园丰富的游戏活动

　　近日，2022年南平建阳区小学、幼儿园学前教育宣传月启动仪式暨第一片区幼小联合教研辐射帮扶活动在南平市建阳区实验幼儿园举行。来宾们观摩了孩子们活力四射的早操，参观了自然生态、充满童趣的园所环境，共同研究和探索科学幼小衔接工作思路。

　　“新课标调整下的幼小衔接是一次崭新的探索，通过对幼小教育模式差异的分析，明确小学在儿童入学适应工作中应通过创设适宜的环境、多元的活动等帮助儿童尽快适应小学生活。”南平市建阳区实验小学校长李玮指出，未来将与幼儿园继续携手，帮助儿童实现从“可爱的小朋友到神奇小学生”的角色转变，让科学衔接带给儿童成长更多的可能。南平市建阳区实验幼儿园园长罗青表示，幼儿园将抓住有利契机，与小学双向互动，盘活教育资源、强化协调配合，融合创新、同频共振。以儿童为本，以儿童发展为本，进一步夯实基础，形成科学衔接的教育生态！

　　日前，福建省儿童保育院与福州市鼓楼区实验小学开展联合教研活动。鼓楼实验小学语文、数学两位老师将一年级上册的《比尾巴》和《认识图形》两个内容做了调整，带到了幼儿园。游戏化的教学活动生动、活泼，孩子们沉浸在游戏的情境中，积极参与、大胆表达。观摩活动后，教师们围绕主题，从听、说、读、写四方面，谈小学课堂教学模式与幼儿园游戏化教学模式相融合的策略开展研讨。

　　福建省儿童保育院郑晞老师表示：“通过联合教研，我看到幼小衔接更加接地气，双方在教学模式、课程安排、培养目标等实际操作方面找到了契合的衔接点。”

　　搭建平台凝聚家校（园）教育合力

　　平潭双玉幼儿园举办教师家长辩论赛活动

　　幼小衔接是一个长期性而非一时性的活动，要加强教师培训，做好思想和专业的准备；要围绕目标，有针对性地开展幼小衔接专题活动；还要建立机制，加强家、校、园三方的通力合作才能真正做好幼小科学衔接。

　　平潭双玉幼儿园通过主题为“幼小衔接中能力准备重要还是知识准备重要”的教师与家长辩论赛，让家长们对幼小衔接有了更深的思考，转变了教育观念，与教师们达成了共识：在幼小衔接中应当更注重能力准备。儿童身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变连续发展的过程，幼小衔接工作的重点不是知识的准备，而是应当遵循幼儿的年龄和心理特点，注重幼儿能力的培养。知识是基础，能力是关键，在幼小衔接中，家长应当注重阅读能力、自主学习能力、倾听能力、注意力、生活自理能力等多方面能力的培养，帮助幼儿平稳过渡到小学。

　　福州台江区第三实验幼儿园邀请福州市教育研究院陈少熙主任为家长们开展主题为《科学准备，轻松衔接》的线上专题讲座，围绕“孩子入学前学会的50个本领”等内容进行介绍，并紧扣当下教育热词与政策，从多方面为家长答疑解惑。

　　日前，邵武市教育局开展了“基于儿童视角 助力科学幼小衔接”主题活动。“幼小衔接不等于小学化，不能简单地将幼小衔接理解为‘知识经验的衔接’。”针对家长们的困惑，福建省师范大学教育学院教授丁海东给家长们支招。丁教授认为，成功的幼小衔接，不是“拔苗助长”的超前学习，而应该将重点放在如何激发幼儿的好奇心和兴趣，不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质的养成。

　　晋江市教育局通过六所省级幼小衔接结对试点校（园）试点实例向全市老师、家长们宣传幼小衔接的好做法、好经验，切实传播科学衔接理念。同时举办“幼小衔接科学协同”家长公益讲座，使家长对如何帮助孩子更快更好地适应小学生活有了更具象、更切实的认识和了解。

　　少一点幼小衔接的坡度，多一些幼小衔接的温度。莆田秀屿区第一实验幼儿园通过调查问卷的形式向家长们征集在幼小衔接阶段遇到的问题及困惑，梳理问题清单，量身定制“四个一”幼小衔接家长课程——建构一个平台,邀请小学一年级的老师录制视频结合专家文章，定期推送；组织一次家长沙龙，针对幼小衔接课程建构及家园工作方面进行讨论分析；开展一次主题宣讲，邀请小学老师走进幼儿园，开展幼小衔接专题讲座；分享一个成功经验，邀请已入学的家长和幼儿回到幼儿园，将自己的成长经历进行经验交流，让幼小衔接更具实践性。

　　作为福建省幼小衔接改革实验试点区，长泰区启动了第11个学前教育宣传月活动。“成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注于孩子习惯、能力和品质的准备。”漳州市长泰区第三实验幼儿园林哲莹书记在启动仪式上分享道。“优秀学生共有的特点是：良好的生活习惯和良好的学习习惯。”漳州市教育科学研究院李丽玲主任引导家长要以身作则，舍得花时间“陪伴”，帮助孩子形成自我调控、规则意识、专注坚持、规划时间等良好的行为习惯。

　　结合主题《快上小学了》，龙岩市实验幼儿园在班级区域中，创设区角“小学堂”，模拟小学课堂情境，让孩子在游戏中感受小学生活的乐趣，同时做好家园共育，邀请实验小学教师来园向家长开展关于“幼小衔接”的讲座，提高家长对幼小衔接的认识及了解。

　　送教下乡 提升幼小衔接质量

　　漳州市李丽玲名师工作室成员到和溪镇中心幼儿园开展彩墨画《春如线》同课异构欣赏活动

　　5月20日，南安市杨凯红学前教育名师工作室送教下乡活动在水头中心幼儿园举行。工作室成员、南安市第五幼儿园陈柳霞园长围绕《“双减”背景下的幼小衔接》开展专题讲座，从幼小衔接和“双减”的政策背景入手，对“幼儿园入学准备教育指导要点“和 “‘双减’背景下幼小衔接的目标和任务”等方面进行了解读与分析。市教师进修学校学前教研室王雅瑜老师、水头中心小学郑梅燕老师组织了大班主题区域活动《我要上小学啦》的送教活动。班级创设了“我的小书包”“我的作息时间”“我的课余活动”“我的好朋友”“我心目中的小学”等活动区，孩子们在活动区中自主选择、自主操作、探索学习，体验小学生活。工作室成员郑梅燕老师分享课例大班主题区域活动“我心目中的小学”，从活动缘起、价值辨析、活动设计、活动亮点与不足四个方面进行现场分享。

　　漳州市李丽玲名师工作室领衔人李丽玲老师带着工作室团队到南靖县和溪镇中心幼儿园举行送培送教活动。工作室成员、漳州市长泰区第四实验幼儿园园长林海英设计了彩墨画《春如线》的欣赏活动，为幼儿创造了一次从感受具象的自然美到理解抽象的作品美的机会。和溪中心幼儿园萧淑燕老师也以欣赏画家吴冠中彩墨画《春如线》为目标，引导幼儿探索春天中各种自然景色，表述自己对春天的感受和理解，感受线条美和色彩美。观摩研讨会上，老师们就本次同课异构活动的教学模式、教学目标、指导策略等方面进行深入研讨。

　　为深入贯彻《教育部关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有效落实《幼儿园入学准备教育指导要点》，霞浦县实验幼儿园邀请福建省普通教育教学研究室幼教教研员林媛媛博士对幼儿园幼小衔接自主游戏组的阶段研讨成果进行线上点评、答疑解惑。林博士指出，教师应如何从知、情、懂、感等方面细细梳理幼儿在游戏中小故事、小发展以及幼儿在游戏中发展的多种可能，做好经验层面上的准备，从而更有效地助推幼小衔接。