开发劳动课程。推进劳动教育进课表，构建“基础课程+特色教育+实践活动”的课程体系，编制《陶艺》《竹编》《土豆栽培》《小茶人》等校本教材110余套，开发30余类100余项劳动教育课程。校内打造“手工坊”“智慧农场”“成长厨房”等劳动场所，每月开设劳动社团课1次以上。

　　延伸劳动实践。印发《眉山市中小学假期劳动教育清单》，分学段设计假期生活劳动、生产劳动、服务劳动项目97个。投入2亿余元，建成青少年校外实践基地、劳动教育实践基地157个，定期开展春耕、采摘、烹饪等主题实践活动。联合20余所中职校及高职院校，开展电子装配、发动机装卸等职业技能体验劳动，评选“劳动之星”300余名。

　　开展劳动评价。建立“全员、全方位、全过程”评价模式，将劳动素养评价纳入学生综合素质评价体系，通过学校量化、学生记录、基地报告等形式，进行劳动素养、实践能力过程监控。制定“劳动素质评价表”，设立评价内容和要求，结果作为衡量学生全面发展的重要内容和评优选先的重要参考。