6月17日，由成都高新区教育发展中心主办，成都高新区实验小学承办的第二届“金紫荆”教育节暨朱祥烈名校长工作室研修活动举行。

　　中国教育学会教育管理分会马宪平理事长、北京史家教育集团王欢校长、四川省德育教研马云飞教研员、朱祥烈名校长省、市、区三级工作室成员及学员代表、区内学校德育工作代表、高新实小结对帮扶学校干部教师代表以及芳草社区教育委员会代表、高新实小家长代表、教师代表等200余人线上或线下参与了此次会议，共同探讨“家校协同育人，助力‘双减’落地”。

　　四川省名校长、成都市特级校长朱祥烈为与会嘉宾致欢迎辞。朱祥烈从国家“健全学校、家庭、社会协同育人机制”的战略部署要求出发，强调了提高家庭教育水平，整合多方资源，建设家校社协同育人共同体的重要性与迫切性。并介绍了多年来学校持续推进的三大改革——建设以现代治理为特征的组织文化体系、建设以分类分层专业发展为支撑的教师人才保障体系、建设以生长力课程为标志的课程教学体系；努力实现办充满生机和活力的学校，建设高素质专业化创新型教师队伍，建设灵动自由的学生课程的愿景。

　　“双减”背景下，高新实小的德育工作以“五项管理”为抓手，聚焦学生体质健康管理、课外阅读管理、班级美育特色发展等多个专题，形成了以家庭教育为基础、学校教育为基石、社会教育为补充的良好教育生态。

　　结合学校的工作实际和对新时期家校共育的思考，高新实小副校长袁春玲以《家校协同育人助力“双减”落地》为题汇报了学校家校共育的校本实践探索。骨干班主任赖佳芯作题为《大手拉小手，阅读悦享受》的家校课外阅读指导实践汇报，强调了协同开展阅读活动的必要性。美术教研组组长李思潼以《家校共育，大美馆藏》为题，作了班级美育特色实践汇报。体育教研组组长王茹老师以《悦动创生，以体共育》为题，作了体育学科与家校共育实践策略的汇报。

　　家校教育专家，四川省德育教研员马云飞针对上述汇报做点评。他提到，在高质量的教育体系下，家庭教育是基础，学校教育是拓展，社会教育是延伸，自我教育是核心，五育并举是底线，五育融合是境界和追求。如何实现家校社协同，高新实小做出了回答和示范。具体来看，学校从目标到课程到活动到队伍建设到评价反思，让人眼前一亮。阅读、美育、体育从微观细节着手，让家校社协同实施有力度，落地有温度。高新实小通过家校社协同促进五育并举，落实“双减”，让家校共育与学校的办学追求、多元智力等进行有机融合，做出了示范、引领。

　　随后，中国教育学会副会长，北京史家教育集团党委书记、总校长王欢作题为《“服务型成长”协同育人的创新实践》的专题讲座。

　　高新实小教育节活动的最后，北京教育学院原党委书记马宪平做专家点评。他指出，当前有些学校家庭教育指导服务存在“形式化”倾向，并不能很好地满足家长的需求，指导服务的有效性有时也并不理想。事实上，指导服务工作最大价值在于它的切实效果。因此，要充分发挥学校优势，因地制宜开展家庭教育指导服务。新时期的家校协同育人仍需所有的教育者不断探索、实践，以形成更加科学完整的立体育人格局。

　　“双减”的有效落地需要更新教育评价观念，创新评价方法，激励教育主体，实现共育共赢。高新实小将学生、家庭、社会共同纳入评价主体，采用多维评价体系，激励家校社共同参与教育，同时也以颁发奖状的方式，感谢家长、社区对教育的大力支持。学校将进一步加强家庭教育指导力的提升、开发科学合理的共育指导课程、进一步完善家校共育的评价体系，努力构建家校和谐的教育生态。