从怀宁县马庙镇中心学校出发，沿省道转到乡道共8公里的路程，汪男娇老师骑电瓶车要二十分钟时间，有时遇上雨雪天气可能需要半个多小时时间。每个周六上午她都一如既往地踏上送教之路，学生吴良（化名）是她唯一的学生。每次出发前，汪男娇都要整理好教具、教材、文具等物品，做好充足的送教准备，让她的“一生一师”课堂更加丰富多彩，让残疾学生学到更加全面的知识。

　　 图为汪男娇老师教吴良（化名）画画

　　汪男娇是怀宁县马庙镇中心学校教师，从教24年来第一次担任特殊教育送教老师。2020年她主动报名担任送教老师，怀宁县特殊教育中心安排她学习专业的特殊教育知识，在一个月的培训中她记了三大本笔记，把特殊教育的性质、送教要求和与残疾学生沟通交流的技巧全部记在了本子上，印在了心里。吴良是她第一个特殊学生，因为遗传性疾病导致他先天性失声和智力发育缓慢，生活在残疾家庭的他接触外面的世界机会很少，他渴望读书，也渴望接触新事物。

　　“我第一次到他们家送教时心里十分忐忑，吴良的家庭环境导致他有点自闭、甚至性格孤僻。我不知道他的内心世界是什么样，但是他的内心颜色一定很单调。于是我回去后为他做了一个短期的学习计划，把知识探究、智力开发、兴趣学习、快乐运动、接触社会、生活实践等内容串联，让他在我的课堂享受生活的快乐和学习的乐趣。我是一个老师，也是一个母亲，我每次课都精心安排内容，帮助吴良学有所获，尽自己最大努力让这个特殊的孩子有个阳光、多彩的童年。”汪男娇说出了自己的送教感受。

　　图为汪男娇老师与家长沟通交流

　　在怀宁县清河乡李庆庆（化名）家，陈维平老师正在跟家长宣传暑期防溺水知识，还有半年他将完成8年送教使命。陈维平是怀宁县清河乡中心学校教师，2014年踏上为李庆庆送教之路，八年来,他看着这个孩子一天天成长，一天天变化。李庆庆因先天性智力发育不良导致智力残疾，开发智力便成了陈维平老师最主要的送教任务。每个周末他都会从学校带七巧板、积木、拼图等教具在课堂使用，为了激励李庆庆学习，他每次兜里都要备上几颗糖果，这是他对这个学生的特殊奖励。

　　图为陈维平老师在为李庆庆（化名）送教

　　“我们家遇到了贵人，陈老师对庆庆很用心，这么多年没缺过课，他冬天冒着雪、夏天淋着雨来过。庆庆在他的教育下学会了礼貌待人，能和我们基本的沟通了。记得前年快过年时，庆庆因为一件小事和我们闹矛盾，整天把一个人关在房间里，家里人都拿他没办法。最后我们请陈老师来帮忙劝说，陈老师顶着一身雪来我家时，我们一家人很感动。他细心交流，耐心劝导，最后解决了我家的问题。我们也知道他也是庆庆心目中最重要的人。”李庆庆妈妈感动地说。

　　一个学生就是一个课堂。近年来，怀宁县扎实做好残疾学生入学和教育工作，把教育公平摆在突出位置，深入贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《新时代基础教育强师计划》等教育方针政策，强化义务教育保障，建强教师队伍，通过随班就读、特教学校学习和送教上门三种形式保证残疾学生享受公平而有质量的教育，目前全县义务教育阶段118名残疾儿童享受送教上门政策，“一生一师”课堂在118个家庭开设，教育向更加公平延伸。

　　“送教上门是一套系统工程，怀宁县教育局安排怀宁县特殊教育中心全面负责全县特殊教育工作，把送教上门政策抓实抓细致，对送教资金优先保障、送教教师严格把关、送教学生单独建档、送教过程全面监管、送教结果跟踪问效、送教先进个人表彰，把好政策落实到特殊家庭，提高残疾家庭的获得感和幸福感，办公平而有质量、暖民心的教育。”怀宁县教育局副局长王根旺全面介绍了特殊教育工作的和内容目标。（李未停 黄景新 特约通讯员：高莉萍）