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自治区教育厅关于2022年基础教育教学成果奖重点推广项目遴选结果的公示

发布时间:2022-07-22 05:41:07作者:佚名来源: 广西壮族自治区教育厅

  

  根据《自治区教育厅关于做好2022年基础教育教学成果奖重点推广项目遴选工作的通知》(桂教基教〔2022〕60号)精神,经个人申报、单位及教育行政部门推荐、自治区专家评审、我厅审核,遴选出105项重点推广项目(其中80项优先推广项目、25项一般推广项目),现予以公示。

  公示时间为2022年7月18-22日。任何单位和个人对公示的重点推广成果权属、实践时间与实践单位等持有异议,须在公示期内以书面形式(包括必要的证明材料)向我厅提出。以下异议不予受理:匿名、冒名或超出期限提出的异议;对申报材料未获推荐的异议;未提交相关证明材料的异议;不属于学术不端、弄虚作假方面的异议。

  以单位名义提出的异议,须在异议材料上加盖本单位公章,并写明联系人姓名、通讯地址和电话;以个人名义提出的异议,须在异议材料上署真实姓名、身份证号,并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。我厅对提出异议的单位和个人有关信息严格保密。

  联系地址:南宁市竹溪大道69号自治区教育厅1715办公室,邮编:530021,联系电话:自治区教育厅基础教育处,0771—5815488;广西教育研究院,0771-5815057、18607881870。

  附件:2022年基础教育教学成果奖重点推广项目遴选公示名单

                                              广西壮族自治区教育厅

                                                 2022年7月18日

  

  附件:

  2022年基础教育教学成果奖重点推广项目遴选公示名单
    (注:排名不分先后)

  

序号成果名称第一完成人所在单位推广类别
1“三三九”项目式初高中数学衔接育人模式的构建与实践陈玉北海市教育教学科学研究所优先推广
2从“我的梦”到“中国梦”的小学德育实践“梦想+”模式探索与构建南宁市滨湖路小学南宁市滨湖路小学优先推广
3西部民族地区初中数学变式路径与教学模式优化的实践研究梁艳云广西师范大学附属外国语学校优先推广
4基于“教会、勤练、常赛”的广西中小学体育教学改革实践与创新苏祝捷广西体育高等专科学校优先推广
5基于质量标准的课堂教学的理论与实践廖先祥柳州市教育科学研究所优先推广
6“数学课栈”的创新实践—信息技术与中西部乡村数学教学融合的十年公益探索唐剑岚广西师范大学优先推广
7以课程建设引领优质发展的柳州教育改革模式探索刘明柳州市教育科学研究所优先推广
8普通高中“活动体验式”德育课程11年探索与实践黄幼岩南宁市第二中学优先推广
9注重“特色人才培养与民族文化传承”的边疆传统体育进校园研究与实践伍广津广西民族大学优先推广
10南宁三中创新教育16年的探索与实践韦屏山南宁市第三中学优先推广
11民族地区基于游戏精神的幼儿生活渗透式课程研究与实践雷湘竹广西民族大学优先推广
12“思行融合”整体提升区域教育效能20年的探索与实践张冬森玉林市玉州区教育局教育研究室优先推广
13乡村幼儿教师“三阶五步四方”专业成长支持体系研究与创新实践李艳荣广西幼儿师范高等专科学校优先推广
14基于提质增效的小学数学结构化教学创新实践周日南广西教育学院优先推广
15“两线六面五层次”小学语用教学模式的建构与实践黄萱宁大新县桃城第一小学优先推广
16提升贫困地区高中生化学素养与能力的“情境•问题•合作•图示•体验”探索唐旭杰田东县田东中学优先推广
17普通高中科技创新教育升级之路:面向全体学生创新实施科技课程五年探索张小雄广西师范大学附属中学优先推广
18“一主二翼三结合”模式培养小学生科学素养的探索与实践韦仕强桂林理工大学附属小学优先推广
19边境民族地区乡镇中心校“互联网+一校带多点”同步课堂教学模式的构建与实践莫起辉东兴市马路镇中心小学优先推广
20民族地区中小学法治教育课一体化教学模式改革与有效实践曾令辉南宁师范大学优先推广
21基于现代学校建设项目的“1+X”智慧课程的创新与实践周春柳柳州市雀儿山路第二小学优先推广
22变“套作”为“真写作”作文课程的构建与实施彭俊姣南宁市第二中学优先推广
23高中数学“四e”学习法的探究与实践师轶南宁市第三十三中学优先推广
24边境史地文化牵引的沿边乡村小学综合实践活动课程开发研究与实践蓝洁南宁师范大学优先推广
25基于提质增效的高中英语课程基地“研学-研修-研教”三位一体建设与实践黄世香广西师范大学优先推广
26三领域衔接  五课堂推进:培智学校生本化教学模式的探索与实践杨进红南宁师范大学优先推广
27立足西部聚焦乡村主体联动整体提升—乡村学校课堂教学改革模式创新与实践孙杰远广西师范大学优先推广
28普通高中“五育并举、全面发展”的全人课程体系构建与实践研究龙玫柳州铁一中学优先推广
29发散·聚合·表达∶小学写作教学模式的研究与实践周云桂林师范高等专科学校优先推广
30基于课堂教学改进的数学关键能力为中心的评价体系构建与实践周柳娥柳州市城中区教育局教研室优先推广
31初中劳动教育“普职融通”模块化课程教学改革的研究与实践石鹏南宁市第十四中学优先推广
32基于TOT模式农村学前教研机制建设及教师专业化发展实践探索侯莉敏广西师范大学优先推广
33中小学作文立体化教学改革研究与实践容本镇广西教育学院优先推广
34乡土化、课程化、一体化:乡村学校民族团结进步教育28年探索与实践卢锦珍南宁师范大学优先推广
35高中化学教学“三实融合”的探索与实践贝伟浩南宁市第三中学优先推广
36西部地区基于雁行发展模式的学前教研机制建设及实践创新李钰燕广西教育研究院优先推广
37基于物理学科核心素养的科学探究教学模式在高中物理教学中的研究与实践赵少云南宁市第二中学优先推广
38基于创新性思维培养的“三维耦合”教学模式的实践研究李杰南宁市第三中学优先推广
39认知•共情•践行:小学民族团结进步教育文化融合模式建构与创新实践杨丽萍广西师范大学优先推广
40基于自信教育开发小学生优势智能的研究与实践李雪红南宁市东葛路小学优先推广
41跨学段融合•传承民族文化数学智慧•培养学生数学核心素养的研究与实践韦程东南宁师范大学优先推广
42以生为本·云端助力:“两弱两少”学情背景下生本云课堂教学的探索与实践蒋文荣桂林市第十九中学优先推广
43壮族地区中小学校“昂逢逢”教育改革的研究与实践梁文军南宁市武鸣区城厢镇中心学校优先推广
44协同培养3—12岁儿童关键能力的教育性戏剧创新模式研究与实践袁旭广西教育学院优先推广
45“活态·多元·协同·普及”  四位一体非遗教育传承体系的探索与实践郭兴广西科技师范学院优先推广
46“三导式”教学模式下城乡结合部小学生学习共同体的构建与实践韦华芳来宾市长梅小学优先推广
47校地协同创新开展基础教育质量提升工程的行动学习3.0模式研究与实践袁旭广西教育学院优先推广
48“以文‘化’人”水平提升的小学数学教师专业发展平台建构与实践蒋晓云桂林师范高等专科学校优先推广
49高中化学“四美”育人课程体系——高中理科美育的范本实践莫子英贵港市教育科学研究所优先推广
50从绿色试题到科技运动会项目——科技素养测评工具创新研发与大规模应用罗星凯广西师范大学优先推广
51个性化育人视角下临界生转化教育实践模式研究蔡雪静柳州市第八中学优先推广
52贫困地区幼儿园基于生活体验的社会教育实践与创新李淑贤广西幼儿师范高等专科学校附属实验幼儿园优先推广
53边境少数民族地区小学DI教学的探索与实践黄平化广西民族师范学院附属小学优先推广
54基于核心素养的初中地理“双融双促”情境教学模式的探索与实践李品仪桂林市第三中学优先推广
55高中语文“读写共构”教学策略研究与实践梁惠红南宁市第三中学优先推广
56普通高中体育课选修走班教学模式的二十年的研究与实践祝海元柳州铁一中学优先推广
57以“学习力、表现力、生活力”培养为目标的小主人课堂的研究与实践谢海啸南宁市澳华小学优先推广
58民族地区儿童家庭早期阅读服务的模式构建与实践创新吴慧源广西师范大学优先推广
59“民族文化交融”校本课程深度开发的同心圆模式的探索与实践蒋士会广西师范大学优先推广
60区域性推进大中小联动:南宁兴宁区“文化课堂”教学改革的十年实践莫运佳南宁师范大学优先推广
61“柳江情韵”园本社团活动课程的建构与实施韦丽华广西科技大学幼儿园优先推广
62基于表现性评价的科技素养教育课程开发与实践李玉华广西师范大学附属中学优先推广
63凸现“说读”主线,传承中华文化:初中文言文“四环节”教学模式的构建与实践苏胜娟钦州市第六中学优先推广
64小学英语“双线共行  三阶递进”分级阅读模式的构建与实践莫莺燕桂林市教育科学研究所优先推广
65“兰君子”文化浸润下的城中村小学“1+X”德育课程模式研究与实践宁永红南宁市秀厢小学优先推广
66“一脉络、二依托、三融合”渗透式校园非物质文化遗产传承的美育模式探索与实践杜小鹭南宁市解放路小学优先推广
67基于学习进阶的高中物理思维型课堂建构与实践陈燕华广西师范大学附属中学优先推广
68基于提升民族地区音乐教育质量的“431”教学资源创新开发与实践莫海冰南宁市教育科学研究所优先推广
69提高农村及城乡结合部小学生数学阅读水平的教学实施与评价陈燕虹桂林市七星区卓然小学优先推广
70民族地区城中村小学“四维三链双向”民族艺术教育模式创新实践宁永红南宁市秀厢小学优先推广
71基于民族音乐文化传承与创新的中学音乐特色课程十五年探索与实践肖艳莉南宁市第十四中学优先推广
72基于边境小学生多阶数学思维“学习场”的构建与实践陈留广西民族师范学院附属第一小学优先推广
73素养导向、聚焦融合——“三新双互一核”课堂教学模式理论建构与实践研究汤希雁南宁师范大学优先推广
74西部地区中小学英语深度学习课堂的构建与实践李蔓柳州市鱼峰区教育局教研室优先推广
75城市新区“五美牵引,五课支撑,五育并举”育人模式的研究与实践莫莎莎南宁市五象小学优先推广
76流动的教研——基础教育“名特优”教师巡回讲学教研机制20年创新实践叶蓓蓓广西师范大学优先推广
77观察•诊断•建构:聚焦“课堂改进”的乡村教师教学能力提升路径及实践杨进红南宁师范大学优先推广
78仫佬族传统文化资源在幼儿园的传承与发展实践银珍罗城仫佬族自治县第一幼儿园优先推广
79中小学心理微系列作品研发与运用的实践探索杨斌勇南宁市教育科学研究所优先推广
80本土文化融入幼儿园课程的策略研究张重宁北海市第一幼儿园优先推广
81基于健康科技预警理念的幼儿运动表现与认知发展支持体系研究与创新实践刘晓军广西幼儿师范高等专科学校一般推广
82特殊教育学校艺术教育分层异步教学模式的构建与10年实践陈清康北海市特殊教育学校一般推广
83基于传承中华优秀传统文化的高中古诗文群文阅读课程体系的建构与实践张增广崇左市教育科学研究所一般推广
84基于学生注意点和兴趣点合一的高中物理有效课堂模式探索姚奕晓柳州市教育科学研究所一般推广
85探索新时期以生为本的课堂文化建设的实践研究黄庆峰柳州市景行小学一般推广
86民族地区校地教研共同体建构与创新实践黄勇樽河池学院一般推广
87时空识历史,教学涵素养:初中历史“一核两基三环”教学育人模式实践研究黄柳春南宁市第二中学一般推广
88“问题导学法”教学模式的研究与实践黄继仁桂平市下湾镇第一初级中学一般推广
89三三联动,三力合一:普通高中地理实践力培养模式的构建与实践龚玉葵南宁市第八中学一般推广
90提升民族贫困地区中学语言文字水平的“精准推普”模式研究与实践庞礼金广西大学附属中学一般推广
91小学“翻转课堂教学体系”的构建与实践南宁市东葛路小学南宁市东葛路小学一般推广
92边境民族地区小学教育质量提升的“一课两研三实践”模式的探索与实践黄健毅广西民族师范学院崇左市江州区第一小学一般推广
93新课改背景下小学自主课程体系的实践探索刘娜柳州市鹅山路小学一般推广
94小学数学“简约·灵动”课堂教学范式的探索与应用曾丽桂林市胜利小学一般推广
95校地协同、校校合作的贫困地区农村小学留守儿童关爱教育模式的探索与实践梁梅广西科技师范学院一般推广
96活美课堂的实践与探索唐柳燕柳州市驾鹤路小学一般推广
97民族体育课程开发应用促进壮族地区学生健康成长的研究与实践韦金色南宁市沛鸿民族中学一般推广
98中小学信息技术与课堂教学融合模式及其实现策略的研究与实践王兴辉广西广播电视大学一般推广
99现代教育技术优化高中数学教学的十五年实践与研究盘俊春南宁市第八中学一般推广
100贫困地区学前处境不利儿童非正规教育实践研究杨彦广西幼儿师范高等专科学校一般推广
101乡村小学英语教师“问题导向多元协同”的专业发展模式的研究与实践张晓梅桂林师范高等专科学校一般推广
102基于活动型课堂教学模式培养初中生法治意识的实践与研究李永坚梧州市教育科学研究所一般推广
103基于精准扶贫的贫困山区艺术教育“一教+双创+三扶”模式的研究与实践赖兵广西幼儿师范高等专科学校一般推广
104导读·感悟·拓展:小学语文“1+X”主题阅读教学的校本实践洪美惠钦州市第九小学一般推广
105中学美育课程与社会美育相结合“145”模式的实践研究吴蔚梧州市第八中学一般推广

  

  


原文链接:http://jyt.gxzf.gov.cn/zfxxgk/fdzdgknr/tzgg_58179/t12816435.shtml
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