“同学，在校期间，请规范佩戴红领巾。”每天清晨，天府四小的校门口，站在“红领巾”监督岗的少先队员，身披红色绶带、手拿着平板电脑，对来往同学的仪表仪态等方面进行逐一打分。这是“红领巾监督员”进校后的第一项工作：走上“红领巾监督岗”，化身校园“文明小卫士”，各司其职当起“校园小主人”。

　　做操动作不到位、升旗时做小动作、排队上下楼插队……在入校评分完成后，“红领巾”很快迎来了“监督岗”的第二项工作：由值周小组长带着组员一起巡查校园，从礼仪、纪律、文明、卫生4个维度对每个班级进行系统评分，每一项的具体评分情况将汇总到学校的值周巡检数据中心，并形成实时的班级排名榜与个人排名榜，这些实时更新的数据，会直接影响到每个班级的“文明班级”校园评比。打分完成后，针对当天的值周情况及同学的“文明表现”，由小组长带着组员在“红领巾”会议室进行情况总结，“红领巾监督员”的工作就算是完成了。

　　“红领巾监督岗”与“大数据”相结合，是这所年轻学校散发出的独有“文明气息”。学校结合学生自主管理制度，建立自主管理员的有效设置、值日体系的综合评价，结合“大数据”评价系统，建立起“校园文明”数据库。通过放手让学生从班级管理中学会做自己的“小主人”，通过对“红领巾监督岗”的明确职责分工，让校园文明有了浓厚的自我管理氛围，学生在“监督岗”上，不仅规范自己的行为，还会规劝同学，让他们做好“校园小主人”，养成讲文明讲礼仪的良好习惯，提升学生自主管理能力，“互帮互助”成为学生的自觉行动，引领着校园新风尚。