为破解城乡、区域教育发展不平衡、不充分的问题，鄂尔多斯市推进“城乡协同 结对共建”试点工作，以康巴什区第三小学与杭锦旗吉日嘎朗图小学的对结共建为试点，着力推进“一对一”精准帮扶，为城镇优质校带动农村薄弱校、促进乡村教育振兴提供了有益经验。

　　城乡学校“一对一”。吉日嘎朗图小学距城市核心区近300公里，是一所偏远的农村薄弱学校。为有效解决该小学师资力量薄弱、课堂教学水平不高、教育教学质量相对落后等突出问题，2017年在市、旗区两级教育部门的支持下，该小学与城市核心区优质校康巴什区第三小学开始互动交流、合作初探，2019年正式建立了“城乡一对一、结对共建校”。在5年的共建发展中，充分发挥康巴什区第三小学师资、管理、教学、信息化“四大优势”，推进理念、资源、措施、技术“四个共享”，构建了长效交流合作机制、信息技术与教学深度融合发展机制。吉日嘎朗图小学聘请康巴什区第三小学校长担任学校的名誉校长，分批次组织管理人员赴康巴什区第三小学跟岗学习，并邀请对方深入学校把脉问诊、指导培训，合作和共享实现了常态化。如今，吉日嘎朗图小学立足区域实际，制定了切实可行的中长期发展规划，强化教育教学管理及后勤保障工作，按照“精、准、细、严、实”的要求，实施精细化管理；落实“五育并举”，课后服务丰富多彩，学生“一分两率”（即平均分，优生率和及格率）有了质的突破，教育教学质量得到了有效提升。

　　城乡教师“师带徒”。结对共建的2所学校在教学常规管理、课程建设、教研教改等方面，制定了借助互联网实现优质资源共享的计划，充分发挥优质名校的引领作用，以面对面、手把手、线连线的多样化方式，通过“组团式”送教、“结对式”跟学、“浸润式”体验多形式互动，构筑起乡村教师专业成长的新路径。吉日嘎朗图小学先后选派24批次教师和环节干部到康巴什区第三小学进行“跟岗”学习，实施全学科教师与康巴什区第三小学名优老师一对一“师徒结对”，共享课程设置，突出课堂实效，充分发挥名优教师传帮带的作用。同时，康巴什区第三小学多次选派学科老师赴吉日嘎朗图小学“精准送课”，同时通过“网络同频”等形式，开展集体教研、说课、分析课例、示范课等活动，累计开展语文、数学、英语学科“同步课堂+网络研修”50余次。在名师名校的引领和带动下，吉日嘎朗图小学先后有3名教师荣获市级学科带头人、市级教学能手、市级基本功大赛一等奖，12名教师荣获旗级荣誉，师资队伍结构明显优化。

　　吉日嘎朗图小学师生参加英语同频互动课堂

　　康巴什区第三小学教师赴吉日嘎朗图小学“送课下乡”

　　两所结对共建校举行教师结对仪式

　　城乡孩子“手拉手”。在“城乡伙伴手拉手，共奔幸福生活路”主题研学活动中，城市的孩子走出课堂，走进乡村，聆听小镇上饱含教育情怀的动人故事；走进原生态农场，组建起小小生产队，搅拌饲料、喂牛、打葵花，在金色的季节里守望成长，体验收获的喜悦。乡村的孩子们走进鄂尔多斯博物馆，探寻历史文化发展的足迹，穿越几亿年的化石、威猛的恐龙，还有风格独特的鄂尔多斯青铜器等，这些是他们对城市之旅的生动印象。在2所学校的精心策划和组织下，孩子们在丰富的实践活动中收获成长，在文化的熏陶中收获涵养。

　　“手拉手”走进鄂尔多斯博物馆

　　“手拉手”在吉日嘎郎图镇农场劳动实践

　　据了解，这只是鄂尔多斯市推动城乡教育优质均衡发展的一个缩影。2022年，鄂尔多斯市全域推进集团化办学，已建立30个教育集团，覆盖92所学校。城乡学校结对333对，覆盖545所学校，县域内小学、初中结对率达100%。财政投入2400余万元建设“网际交互教室”，覆盖到34所小规模学校的每个教学班。下一步，该市将以小规模学校作为首批试点，与区域名优校建立结对关系，开设“与名师同步”课堂、同步远程教学研活动，逐步实现各学科全覆盖，扩大优质教育资源覆盖面和辐射力，实现城乡义务教育一体化、同步优质均衡。

　　（编辑：郑佳琦审核：包革命）