近日，安岳实验小学开展“走进心灵，点亮未来”“四进”活动，家校有效协作提升育人质量。

　　进班——一丝不苟摸情况。学校要求校区负责人要随时蹲守本校区，年级分管领导要随时走进班级，了解学生情况，摸清哪些学生学习态度不端正、哪些学生学习方法不正确、哪些学生家长不配合、哪些学生不遵守纪律、哪些学生喜欢玩游戏，有针对性的一一建立台账。针对相关情况对学生对症下药，教育引导学生遵守班级纪律，端正学习态度，鼓励学生认真学习。

　　进家——家校协同寻良方。学校适时组织领导干部、教师走进学生家里，向家长介绍学生在校表现情况，了解疫情背景下家庭成员工作情况和家庭现状，引导家长关心孩子，用心教育孩子，支持学校工作。同时，向家长宣传《义务教育法》、《家庭教育促进法》、教育惩戒规定、五项管理和双减政策等，指导家长“重家教，立家规，正家风”，家校协作形成教育合力，共同寻找教育孩子的良方。

　　进校——科学指导育未来。学校适时开展家长开放日活动，邀请家长走进学校。一是开办家长学校培训班，组织家长学习《义务教育法》《家庭教育促进法》等法律法规，让家长明白自己的监护管理责任。二是组织观看专家讲座，传播科学的教育理念，分享家庭教育新模式，通过专家引领，提升家长家庭教育水平。三是举办优秀家长报告会，邀请优秀家长代表进校给其他家长做家庭教育经验报告，介绍育儿经验，起到榜样示范作用。四是让家长走进教室，了解教师的良苦用心和教师的班级管理，争取家长支持教师工作。

　　进心——心心相印交朋友。通过常态化开展“进班、进家、进校”活动，有效形成家校育人合力，经常关心学生，与学生交心谈心，慢慢走近学生心灵，教师、家长与学生建立可信任的朋友关系，消除学生的逆反心理，给予学习方法的指导，激发学生良好的学习兴趣，有效提升育人质量。

　　“四进”活动得到教师和家长大力支持，社会的高度赞誉。通过开展“四进”活动，家校育人合力明显增强，学生学习习惯明显改善，教育教学质量有效提升。

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