江油一中设置班级心理健康委员开展多种活动做实班级心理健康教育，构建了有效的校园心理健康教育工作体系，提升了学生的心理卫生意识和心理互助自助能力，强化了由班单元、到年级再到学校层面心理健康教育的实效性。

　　明确心理委健康员工作职责。他们一方面承担或协助学校、年级和班主任实施针对班级心理健康教育的各类事务和活动，是学校最基层的心理教育工作者，更是志愿服务者。一方面又是为班级同学及身边朋友提供心理健康方面帮助的人，是班级心理专家。他们还是班级同学及身边朋友情绪变化的观察者，是班级心理状况的气象员。以满腔热情、真诚态度对待每一位同学，关心每一位同学的情绪、心理状况，关注同学“心晴札记”，发现问题及时报告心理老师，以便及时采取针对性措施。同时协助心理老师做好学生心理健康状况工作及其他力所能及的工作，探索提高本班学生心理素质的途径和方法。

　　签订心理健康委员任职承诺书。要求在工作中切实遵守自愿原则、保密原则、无条件接纳三原则，确保认真履行职责。尊重每一位来访同学，不嘲笑、不排斥，保护同学隐私，决不随意泄漏同学秘密。积极宣传心理健康知识，传播心理健康理念。注重维护自身的心理健康，助人自助，快乐成长。

　　开展心理健康委员履职培训。学校定期举行班级心理健康委员培专题训会，由学校专职心理老师开展《用心守护，陪伴成长》等针对心理健康委员的专题培训，使其明确自身职责及重要性，介绍、讲解相关心理健康知识，学习同学之间交流互助的方法技巧，不断提升履职能力，有效助力班级心理教育工作。

　　编印心理健康委员工作手册。手册明确了心理健康委员的工作原则和制度，阐明中学生心理健康的标准及主要心理健康困扰、应对策略，方便心理委员开展实际工作时阅读、参考。

　　开展多种活动，对班级同学施加积极有效的正向影响。心理委员组织班上同学学做心理游戏、制作心理健康成长祝福书签、召开心理班会、举办心理健康知识小讲座等心理健康小活动。教会同学做心理健康操，在活动中关注班上同学心理健康成长状态，积极构建了健康和谐的班级心理环境。

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